本書從任務(wù)情境、語篇要素與技能策略等三個(gè)維度開發(fā)記敘文寫作內(nèi)容體系，強(qiáng)調(diào)寫作的序列化、策略化、階段性與螺旋式上升。本書強(qiáng)調(diào)寫作技能和過程指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)支架，學(xué)生可以“模仿”“體驗(yàn)”“實(shí)踐”“內(nèi)化”支架所蘊(yùn)含的寫作思維策略與問題解決方法，獲得寫作能力的增長。作者憑借深厚的閱讀積累、科學(xué)的理論提煉與多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將故事的

本書研究了中國高校、中央企業(yè)和中國城市2019年的海外網(wǎng)絡(luò)傳播力情況。研究團(tuán)隊(duì)選取184所中國高校、國務(wù)院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)下屬的96家中央企業(yè)以及華為等民營企業(yè)、內(nèi)地338個(gè)地級(jí)市作為中國海外網(wǎng)絡(luò)傳播力的研究對象，在Google、Wikipedia、Facebook、Twitter、Instagram等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)新時(shí)代背景下，以高標(biāo)準(zhǔn)助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，以標(biāo)準(zhǔn)互聯(lián)互通加快國際化進(jìn)程，成為中國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)要求。因此，順應(yīng)知識(shí)、技術(shù)與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的融合發(fā)展趨勢，本書全面整合管理學(xué)、生態(tài)學(xué)、情報(bào)學(xué)等多學(xué)科理論體系，由不同角度分析和探討適用于數(shù)字化情境的標(biāo)準(zhǔn)情報(bào)管理模式，揭示其創(chuàng)新邏輯與現(xiàn)實(shí)路徑

本書爲(wèi)2019年8月23-25日在北京大學(xué)舉辦的“從中古到近代：寫本與跨文化研究”國際學(xué)術(shù)研討會(huì)的論文集。共收録二十七篇高質(zhì)量的論文，包括《再談敦煌寫卷P.2001號(hào)及相關(guān)問題》《早稻田大學(xué)圖書館藏<底野迦真方>寫本初探》《敦煌醫(yī)學(xué)卷子Дx00613+P.3287再考證》等。論文作者爲(wèi)來自日本、德國、美國、

《初中語文深度教學(xué)課型創(chuàng)新實(shí)踐》是聚焦“雙減”背景下初中語文課型創(chuàng)新與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的專著。該書以部編版初中語文教材為依托，由語文一線教學(xué)名師編寫，作者具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和前沿的教育理論素養(yǎng)。本書秉持“雙減”精神，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，緊扣語文教學(xué)改革方向，通過專題匯報(bào)課、思辨課、口頭表達(dá)課、閱讀課程、習(xí)題課等多種創(chuàng)

本書聚焦兒童青少年身心健康，強(qiáng)調(diào)營養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)的重要性。第一章分析了兒童青少年身心健康的重要性，闡述全球及中國兒童青少年身心健康和膳食營養(yǎng)現(xiàn)況，剖析生活方式、家庭和學(xué)校環(huán)境等影響因素，探討身心發(fā)展對學(xué)業(yè)水平和社會(huì)適應(yīng)能力的綜合影響。第二章闡述科學(xué)運(yùn)動(dòng)對軀體和心理健康的促進(jìn)作用，介紹不同階段兒童青少年的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)。同時(shí)指出認(rèn)知

本書講述“圖式表達(dá)”促進(jìn)兒童數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的背景生成，包括為何要研究兒童數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，在研究中我們進(jìn)行了教師與學(xué)生兩個(gè)層面的問卷調(diào)査并對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，從而具體介紹如何進(jìn)行課題的實(shí)踐研究。本書還收集課題研究過程中的優(yōu)秀論文，主要圍繞“圖式表達(dá)”促進(jìn)兒童數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值、課堂中的實(shí)施策略等角度進(jìn)行撰寫。本書還

在發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，建設(shè)數(shù)字中國的進(jìn)程中，數(shù)字資源資產(chǎn)化是融入數(shù)字中國建設(shè)大局的重要實(shí)踐。高校圖書館數(shù)字特藏資源是圍繞某一特定主題而建立的體現(xiàn)學(xué)科、地域特色的數(shù)字化文獻(xiàn)信息資源，是高校教學(xué)、科研文獻(xiàn)資源保障系統(tǒng)的重要組成部分。本書源于實(shí)踐，針對高校圖書館數(shù)字特藏資源形成數(shù)字資產(chǎn)的現(xiàn)狀、問題進(jìn)行分析，研究數(shù)字特藏資源資產(chǎn)價(jià)值

本分冊匯集了來自不同領(lǐng)域的杰出代表，包括17位院士、17位大國工匠以及多位行業(yè)企業(yè)的管理者。他們或以關(guān)注者的身份，或作為直接參與者，深入?yún)⑴c到職業(yè)教育活動(dòng)周的相關(guān)活動(dòng)之中。這些活動(dòng)不僅為他們提供了深入了解職業(yè)教育現(xiàn)狀與發(fā)展的機(jī)會(huì)，也為職業(yè)教育的實(shí)踐與推廣注入了新的活力和思考。他們結(jié)合自身豐富的研究領(lǐng)域、專業(yè)方向和個(gè)人經(jīng)

本分冊由來自21個(gè)省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）分管職業(yè)教育的領(lǐng)導(dǎo)，部分行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（行指委）以及地市、院校的相關(guān)負(fù)責(zé)人共同參與編寫。他們回顧了職業(yè)教育活動(dòng)周十年的發(fā)展歷程，總結(jié)了舉辦職業(yè)教育活動(dòng)周的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程中，各地教育廳（教委）和院校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育活動(dòng)周在提升職業(yè)教育社會(huì)影響力