本書上溯周口店北京猿人，下至中華民國(guó)創(chuàng)立初期，時(shí)間跨度達(dá)幾十萬(wàn)年，全面而系統(tǒng)地介紹中國(guó)歷史文化，其內(nèi)容涵蓋了從遠(yuǎn)古時(shí)期到近現(xiàn)代各個(gè)重要?dú)v史時(shí)期的重要事件、人物、典章制度以及社會(huì)生活等多個(gè)方面，在編寫過(guò)程中，充分參考了學(xué)術(shù)界已有的研究成果，確保了內(nèi)容的準(zhǔn)確性，也注重了對(duì)歷史事件和人物的深入挖掘和解讀。

《中國(guó)文化常識(shí)》是一本面向普通讀者的中國(guó)古代傳統(tǒng)文化的入門讀物，一部中國(guó)古代文化的說(shuō)明書。呂思勉先生以淺顯、流暢的文字，對(duì)中國(guó)古代文化的方方面面做了詳細(xì)的介紹，包括：衣食、住行、婚姻、族制、階級(jí)、政體、選舉、官制、兵制、文字、語(yǔ)言、學(xué)術(shù)、宗教等，旨在說(shuō)明文化的變遷，“而推求現(xiàn)狀之所由來(lái)”。作為呂思勉先生的經(jīng)典之作，經(jīng)典

該書選取了極具代表性的青島道路，講述這些道路的變化、發(fā)生在這些路上的故事以及它們對(duì)青島的重要意義，由此展現(xiàn)青島從建置到現(xiàn)在的歷史變遷和社會(huì)發(fā)展。這些道路有中山路、觀海一路、觀海二路、湖南路、太平路、安徽路、浙江路、青島路、南海路、臺(tái)柳路等。此外，還重點(diǎn)講了中國(guó)海洋大學(xué)魚山校區(qū)、八大關(guān)、棧橋等地標(biāo)的前世今生。有的故事耳熟

該書選取了極具代表性的青島道路，講述這些道路的變化、發(fā)生在這些路上的故事以及它們對(duì)青島的重要意義，由此展現(xiàn)青島從建置到現(xiàn)在的歷史變遷和社會(huì)發(fā)展。這些道路有中山路、觀海一路、觀海二路、湖南路、太平路、安徽路、浙江路、青島路、南海路、臺(tái)柳路等。此外，還重點(diǎn)講了中國(guó)海洋大學(xué)魚山校區(qū)、八大關(guān)、棧橋等地標(biāo)的前世今生。

本書是國(guó)家出版基金項(xiàng)目《秦漢時(shí)期的國(guó)家構(gòu)建、民族認(rèn)同與社會(huì)整合研究》叢書之一種，主要是對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)至秦帝國(guó)時(shí)期，大一統(tǒng)君主集權(quán)制國(guó)家建構(gòu)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想、文化的發(fā)生背景及其溯源、演變過(guò)程的研究。通過(guò)戰(zhàn)國(guó)至秦的大一統(tǒng)時(shí)期的歷史演進(jìn)，對(duì)戰(zhàn)國(guó)末期至秦王朝在國(guó)家、族群、社會(huì)三位一體建構(gòu)、整合的歷史演變過(guò)程的深入研究，勾勒

本書是作者關(guān)于中國(guó)近代社會(huì)歷史發(fā)展變遷的學(xué)術(shù)著作。本書以1840年至1919年中國(guó)近代社會(huì)史為研究范圍，從中國(guó)近代史的開端問題、清政府的改革、新式經(jīng)濟(jì)及其特點(diǎn)、新型政治運(yùn)動(dòng)和新思想發(fā)展、中國(guó)近代的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)、中華民族的形成等方面，對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的發(fā)展規(guī)律、發(fā)展要求，中國(guó)近代社會(huì)的變遷過(guò)程和理論，近代中國(guó)民族認(rèn)同的歷史邏輯

本書在中華民族共同體的宏觀視域下，以民族間的民間交往為聚焦，以清代河套地區(qū)為研究對(duì)象，通過(guò)闡述民間交往是中國(guó)古代民族關(guān)系的傳統(tǒng)形式，對(duì)古代民族關(guān)系與民間交往的概念和各種形式進(jìn)行梳理，分析民間貿(mào)易、農(nóng)業(yè)文化、生活方式、婚姻習(xí)俗等不同的民間交往形式對(duì)促進(jìn)形成政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展新格局的作用，以及在增強(qiáng)民族凝聚力，形成

本書以“參天可汗道”這條隋唐時(shí)期經(jīng)濟(jì)文化交流的重要通道為主線，以朝貢互市、聯(lián)姻親誼、使者往來(lái)、移民內(nèi)遷、交流互鑒等典型事件為主要內(nèi)容，以點(diǎn)帶面，講述了隋唐時(shí)期突厥、契丹、回紇等北方民族與中原交流交往交融的歷史，同時(shí)以史為鑒，為今天我們深入推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)，各民族在中華民族大家庭中手足相親、守望相助作出理論貢獻(xiàn)

本書首先對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的概念進(jìn)行分析，進(jìn)而探討大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀；接著對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及路徑進(jìn)行深入分析；再次，提出大學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)方法和路徑；最后，針對(duì)大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中存在的問題，提出相應(yīng)的優(yōu)化路徑。

本書系統(tǒng)闡述了中國(guó)文化與公共英語(yǔ)融合教學(xué)的理論基礎(chǔ)、實(shí)施策略及效果評(píng)估，通過(guò)案例分析和實(shí)證研究，展示了融合教學(xué)模式在促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言技能和文化素養(yǎng)雙提升方面的積極作用，不僅為英語(yǔ)教師提供了創(chuàng)新的教學(xué)方法和思路，也為推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與國(guó)際化傳播提供了有益的探索，兼具理論與實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)者具有一定的借