本書主要內(nèi)容包括：有理數(shù)、整式及其加減、圖形的初步認(rèn)識(shí)、相交線和平行線四章。每章具體又分為四個(gè)部分：知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)安排、內(nèi)容分析。

為了提高體育教學(xué)質(zhì)量，幫助大學(xué)生增強(qiáng)體育意識(shí)，掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)走向操場，積極參加體育鍛煉，形成熱愛體育、崇尚運(yùn)動(dòng)、健康向上的校園體育鍛煉風(fēng)氣，我們結(jié)合目前大學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和體育教學(xué)實(shí)踐，在遵循體育課程建設(shè)的客觀規(guī)律、廣泛參閱眾多優(yōu)秀教材的基礎(chǔ)上，編寫了本書。本書分體育健康、運(yùn)動(dòng)技能、形體訓(xùn)練、

本書從四個(gè)篇章來解讀“家長可以不焦慮”。首先談到無證上崗的家長要學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)孩子輸在所謂的起跑線上入手，本書列舉大量輸在起跑線上或者相對(duì)輸在起跑線上的活生生的案例，如鄭淵潔、莫言、屠呦呦、袁隆平等。本書強(qiáng)調(diào)孩子應(yīng)該放養(yǎng)但不放任，就智能手機(jī)對(duì)孩子的影響問題和做家務(wù)對(duì)孩子的重要意義，做了重點(diǎn)解讀。最后落腳點(diǎn)在父母對(duì)孩子的干預(yù)

本書分為幾個(gè)部分：序言部分梳理思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，從理論上闡述高職思政課實(shí)踐教學(xué)的必要性，對(duì)高職思政課實(shí)踐教學(xué)的意義和價(jià)值進(jìn)行挖掘；正文部分按照高職院校三門基礎(chǔ)思政課程的順序設(shè)置對(duì)應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)方案和具體項(xiàng)目，課程的每一專題內(nèi)容支撐對(duì)應(yīng)實(shí)踐項(xiàng)目，分別從“文獻(xiàn)閱讀”“知識(shí)梳理”“項(xiàng)目導(dǎo)航”“實(shí)踐安排”四個(gè)

本書按照個(gè)人性別、年齡、地域、教齡和專業(yè)等情況，選取了7位鄉(xiāng)村公辦幼兒園園長的發(fā)展進(jìn)行敘事研究。作者對(duì)每一位鄉(xiāng)村幼兒園園長的敘事研究包括“案主描述及初印象”“園長是如何煉成的”“治園經(jīng)驗(yàn)”“現(xiàn)實(shí)困境與訴求探尋”以及“我的思考”五個(gè)方面。該書旨在通過對(duì)鄉(xiāng)村公辦園園長開展敘事研究，記錄他們的成長經(jīng)歷與教育故事，挖掘他們辦園

本書稿為高等職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)教材。全書共十個(gè)項(xiàng)目，在介紹幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重闡述幼兒園健康教育活動(dòng)、社會(huì)教育活動(dòng)、語言教育活動(dòng)、科學(xué)教育活動(dòng)、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)、音樂教育活動(dòng)、美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，分析并探究幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的評(píng)價(jià)技能和資源開發(fā)與利用。本書的編寫有以下四個(gè)特點(diǎn)：一是課

本書內(nèi)容涵蓋課堂傳播目標(biāo)論、知識(shí)信息的特質(zhì)及其傳播渠道的特點(diǎn)、課堂傳播中的知識(shí)預(yù)期與教學(xué)形態(tài)、課堂傳播的基本戶原則、課堂傳播效應(yīng)及其優(yōu)化、課堂傳播藝術(shù)等一系列重要課題。筆者對(duì)多維變革語境下課堂傳播的新變及其適應(yīng)性進(jìn)行研究，將傳播學(xué)理論運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐之中，深化對(duì)課堂傳播系統(tǒng)中一些重點(diǎn)難點(diǎn)問題的開掘；從課堂教育教學(xué)領(lǐng)域

本書編寫基于“學(xué)考同步”融合，梳理了108個(gè)重要知識(shí)技能點(diǎn)，對(duì)應(yīng)考綱考點(diǎn)重構(gòu)為“應(yīng)知”“應(yīng)會(huì)”兩大版塊共8個(gè)科目，包括5個(gè)“應(yīng)知”科目：機(jī)械制圖7個(gè)模塊、機(jī)械基礎(chǔ)4個(gè)模塊、金屬加工與實(shí)訓(xùn)5個(gè)模塊、電工電子技術(shù)與技能5個(gè)模塊、數(shù)控加工工藝與編程5個(gè)模塊；3個(gè)“應(yīng)會(huì)”科目：零件圖繪制3個(gè)模塊、數(shù)控車削銑削編程與加工2個(gè)模塊

本書是“新家長學(xué)校”叢書系列之一，專注于提升家庭教育的實(shí)踐能力和理論水平。本書圍繞家庭教育的12堂必修課展開，分為四個(gè)模塊，分別是“親子教育，從讀懂自己開始”“親子教育，從理解孩子開始”“親子教育，從提升關(guān)系開始”“親子教育，從助力成長開始”。每個(gè)模塊不僅包含了課程背景和實(shí)錄文稿，還深入探討了家長在教育過程中的實(shí)際問題