自主游戲是近年來學(xué)前界大力提倡的活動形式，相關(guān)的理論及實踐類圖書很多�！队變簣@自主游戲活動實例》是大連學(xué)前界對幼兒園開展自主游戲的經(jīng)驗梳理和成果總結(jié)，對于大連乃至整個東北地區(qū)的園所都有一定的借鑒意義。本書匯集了大連地區(qū)幼兒園開展的自主游戲案例，闡述了各類自主游戲的活動過程、活動方式，對幼兒深度學(xué)習(xí)的觀察和支持，對各種典

本教材充分挖掘崗位與專業(yè)的思政要素，把二十大精神、社會主義核心價值觀、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任和理想、做人的基本道理等有機融入教材。不僅如此，本書積極響應(yīng)“加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，強化學(xué)前教育、特殊教育普惠發(fā)展”的要求，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南

我社已經(jīng)出版了幼兒園教師實踐能力指導(dǎo)叢書中的18本，之前所出版圖書分別為某一類技能技法、某個區(qū)域教學(xué)實施的指導(dǎo)。兒童海報作為近年新出現(xiàn)的研究課題，在幼兒園一日活動中占有很大的比重，對于新崗和青年教師來說，有效開展兒童海報活動是一項基本技能。該書正是針對年輕教師亟需掌握的這種基本技能進行的闡述和指導(dǎo)。該書是從教育方式出發(fā)

幼小銜接是當(dāng)下學(xué)前界的熱門話題，市場上同類圖書較多。本書所選擇的案例來自于大連地區(qū)一線園所的實踐，對于大連或者遼寧地區(qū)的幼兒園開展幼小銜接工作有借鑒價值�！队變簣@入學(xué)準(zhǔn)備教育主題活動實例》基于3-6歲兒童發(fā)展需要，將入學(xué)準(zhǔn)備教育貫穿于幼兒園三年的保育教育全過程，通過主題式活動案例，引導(dǎo)幼兒從生活中、游戲中、學(xué)習(xí)中建構(gòu)經(jīng)

本書主要探討了素養(yǎng)本位教育在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，并提供了相關(guān)的理論基礎(chǔ)、具體方法與策略等內(nèi)容。第一章介紹了素養(yǎng)本位教育的理念概述和特點要求，同時探討了素養(yǎng)本位教育與化學(xué)教學(xué)的關(guān)系。第二章著重討論了素養(yǎng)本位教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，包括教學(xué)模式、意義、具體應(yīng)用和實踐經(jīng)驗分享等。第三章涉及到素養(yǎng)本位教學(xué)下的課堂設(shè)計與實施，包括

本書收錄了《討論式教學(xué)法在文科研究生課堂的變式應(yīng)用與反思》《紅色文化融入軍事理論課教學(xué)探究》《互聯(lián)網(wǎng)時代運用互聯(lián)網(wǎng)思維加強大學(xué)生思想政治教育研究》《新時期師范院校文字學(xué)教學(xué)淺論》等文章。

本書是一本關(guān)于高校輔導(dǎo)員心理談話工作方面的輔導(dǎo)用書。本書涵蓋開展心理談話工作的各個環(huán)節(jié)，以輔導(dǎo)員談心談話工作流程為線索，注重工作流程操作和規(guī)范的全面梳理和呈現(xiàn)，設(shè)立工具箱模塊，為輔導(dǎo)員提供各工作流程中的參考范本，旨在幫助輔導(dǎo)員明確開展學(xué)生心理談話工作的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)，了解并掌握開展學(xué)生心理談話工作的基本設(shè)置、工作流

本書為沈陽大學(xué)李斌教授負(fù)責(zé)主持的教育部高校思政課教師研究專項課題(項目批準(zhǔn)號：20JDSZK043)研究成果。本書以問題為導(dǎo)向，注重對高校思想政治工作立體式、多元化教育教學(xué)模式探索，科學(xué)總結(jié)思想政治工作貫穿于高校教育教學(xué)全流程、全環(huán)節(jié)、全要素當(dāng)中的實證經(jīng)驗，精心提煉高校教學(xué)、科研、黨建、管理、服務(wù)等工作與思想政治教育同

本書是作者在博士就讀期間研究基礎(chǔ)上的研究成果呈現(xiàn)。我國目前正處于全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程。作為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，大學(xué)生肩負(fù)重要責(zé)任和使命。新時代大學(xué)生馬克思主義國家觀教育作為高校思想政治教育的重要組成部分，關(guān)系到黨和國家未來的走向，關(guān)系到社會主義事業(yè)的前途命運。黨的十九大報告明

本書是一本關(guān)于高中物理教學(xué)及應(yīng)用方面的學(xué)術(shù)研究專著。長期以來，對于物理教學(xué)的內(nèi)容，眾多的專家和教師都在對其概念、理論進行探索，以便于改善教學(xué)的方式方法，解決教學(xué)過程中存在的問題。本書在對高中物理教學(xué)的探索過程中，分析了高中物理的概念教學(xué)、規(guī)律教學(xué)、實驗教學(xué)、分層教學(xué)等不同方面，探討了“學(xué)為中心”物理教學(xué)的特征、設(shè)計、評