本書(shū)深入探討了昆山市融媒體中心自2019年8月成立以來(lái)五年的改革與發(fā)展歷程。作為江蘇省首批縣級(jí)融媒體中心試點(diǎn)，又身處“華夏第一縣”，昆山市融媒體中心在媒體融合的道路上創(chuàng)造了眾多引人矚目的“昆山現(xiàn)象”。本書(shū)詳細(xì)闡釋了昆山市融媒體中心在新聞創(chuàng)作、技術(shù)創(chuàng)新、人才引進(jìn)與培養(yǎng)等方面取得的突出成績(jī)。在過(guò)去五年里，該中心不僅實(shí)現(xiàn)了新

本書(shū)結(jié)合筆者多年關(guān)于人類(lèi)命運(yùn)共同體的研究經(jīng)驗(yàn)，以馬克思主義唯物辯證法為指導(dǎo)，以馬克思主義的世界史理論、共同體理論和人學(xué)理論為理論基礎(chǔ)，按照人類(lèi)命運(yùn)共同體及其內(nèi)涵、大學(xué)推進(jìn)人類(lèi)命運(yùn)共同體建設(shè)簡(jiǎn)史、理論探討、實(shí)踐建設(shè)和展望等個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的思路展開(kāi)了詳細(xì)研究。本書(shū)認(rèn)為在推進(jìn)人類(lèi)命運(yùn)共同體建設(shè)之愿景上，作為文明堡壘的大學(xué)需要自覺(jué)

本著作以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為背景，深入分析農(nóng)村區(qū)域教育聯(lián)盟推動(dòng)農(nóng)村區(qū)域共同體學(xué)校整體發(fā)展，助力鄉(xiāng)村教育振興的深入推進(jìn)。從理論上剖析農(nóng)村區(qū)域教育聯(lián)盟的主體與治理、要素與機(jī)理、定位與機(jī)制、動(dòng)力與支持；系統(tǒng)梳理農(nóng)村區(qū)域教育聯(lián)盟的演進(jìn)歷史、發(fā)展樣態(tài)；考察農(nóng)村區(qū)域教育聯(lián)盟中的教師教學(xué)、課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)指向；重點(diǎn)探討了農(nóng)村區(qū)域教育聯(lián)盟的結(jié)

修昔底德的經(jīng)典名著《伯羅奔半島戰(zhàn)爭(zhēng)志》，展現(xiàn)了雅典和斯巴達(dá)交戰(zhàn)的狀況，原文用詞艱深，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。本書(shū)從語(yǔ)法角度箋釋全文，全書(shū)分為前言和八卷，旨在替具有中等希臘語(yǔ)程度的讀者掃清閱讀障礙。本書(shū)以整理詞序，指出句子主干、詞組構(gòu)造、詞語(yǔ)與詞語(yǔ)的配合，注明特殊用法和特殊含義，標(biāo)明語(yǔ)法規(guī)則等多種手段，對(duì)稍有難度的詞語(yǔ)和句子作全面的語(yǔ)

本書(shū)是聚焦全球?qū)W校教育變革的研究著作，探討了如何通過(guò)變革教育系統(tǒng)來(lái)創(chuàng)造一個(gè)更加可持續(xù)、公平、和平的世界。作者針對(duì)當(dāng)前全球教育系統(tǒng)存在的諸多問(wèn)題及挑戰(zhàn)，提出了“問(wèn)題解決者”和“問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)”的概念，并真實(shí)生活中援引切實(shí)可行的案例，提出為所有人、動(dòng)物和環(huán)境帶來(lái)“最多益處、最少傷害”的解決方案。書(shū)中不僅提供了理論框架，還給

本書(shū)以一位園長(zhǎng)辦園15年的心路歷程，闡述她如何一步步將學(xué)校從一所普通的新開(kāi)辦園，通過(guò)大量理論學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐，以“自然體驗(yàn)活動(dòng)”為抓手逐步打造為一所上海市示范性幼兒園、首批上海市兒童友好學(xué)校試點(diǎn)校。書(shū)中詳細(xì)闡述陳園長(zhǎng)如何在學(xué)校不同發(fā)展背景下，基于活教育、具身認(rèn)知、兒童發(fā)展優(yōu)先等理念，將學(xué)校逐步打造成潤(rùn)澤孩童生命的樂(lè)園。本

本書(shū)以探討音樂(lè)素養(yǎng)為起點(diǎn)，努力深挖音樂(lè)素養(yǎng)對(duì)幼兒一生發(fā)展的重要性，做實(shí)美育啟蒙，做強(qiáng)“五育”融合，最終促進(jìn)幼兒的完整發(fā)展。本書(shū)共分為七個(gè)章節(jié)：第一章走進(jìn)音樂(lè)素養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒音樂(lè)素養(yǎng)的重要性第二章培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)：轉(zhuǎn)變育人方式與建立育人目標(biāo)第三章設(shè)置音樂(lè)課程：音樂(lè)素養(yǎng)活動(dòng)的板塊、內(nèi)容與形式第四章實(shí)施音樂(lè)課程路徑：四個(gè)結(jié)合三種方

本書(shū)編寫(xiě)組就編輯出版工作中的理論和實(shí)務(wù)問(wèn)題廣泛征稿，匯編成此書(shū)。書(shū)中所收文章對(duì)出版工作、選題策劃、審讀加工、發(fā)行營(yíng)銷(xiāo)等方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了研討總結(jié)，同時(shí)書(shū)中還匯集了一些書(shū)評(píng)。本書(shū)立足出版工作實(shí)際，對(duì)融媒體時(shí)代的出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、教材建設(shè)、學(xué)術(shù)出版、人才隊(duì)伍培養(yǎng)、國(guó)際版權(quán)輸出、出版企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等方面做了重點(diǎn)思考總結(jié)。

文旅行業(yè)數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)師（初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)）

本書(shū)力求用最精煉的語(yǔ)言闡釋我國(guó)科技計(jì)劃管理模式演進(jìn)的歷程，從申報(bào)制到招投標(biāo)再到“十三五”時(shí)期以來(lái)的各種新型科研組織模式的出現(xiàn)，“揭榜掛帥”管理模式作為新型科研組織模式之一，近兩年在我國(guó)各地得到廣泛推廣。本書(shū)分為八章，即我國(guó)科技計(jì)劃項(xiàng)目組織模式演變、我國(guó)國(guó)家層面“揭榜掛帥”實(shí)踐分析、京津冀區(qū)域“揭榜掛帥”實(shí)踐分析、長(zhǎng)三角