本書(shū)首先介紹了高校輔導(dǎo)員的角色定位與職責(zé)，明確了高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力要求，討論了高校輔導(dǎo)員的教育理念創(chuàng)新，然后詳細(xì)闡述了高校輔導(dǎo)員的培養(yǎng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，重點(diǎn)分析了高校輔導(dǎo)員的績(jī)效評(píng)價(jià)體系，包括績(jī)效評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建原則與流程、績(jī)效評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法、績(jī)效評(píng)價(jià)的實(shí)施與結(jié)果應(yīng)用，最后講述了高校輔導(dǎo)員的心理健康與自我調(diào)適，探討了高

本書(shū)旨在深入探討思政教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的重要性和價(jià)值，首先詳細(xì)介紹了思政教育和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的定義、發(fā)展歷程以及兩者間的關(guān)系，然后從理論上闡述了思政教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的重要性，分別探討了思政教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的影響、思政教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的影響、思政教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響、思政教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的影響等內(nèi)容，最后

本書(shū)主要內(nèi)容包括高校思想政治理論課發(fā)展歷程，新時(shí)代高校思想政治理論課的三個(gè)轉(zhuǎn)化與高校思想政治理論課建設(shè)，高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，課程思政，學(xué)校大中小思政課一體化視野下的高校思想政治理論課發(fā)展。

本書(shū)共分七章，主要內(nèi)容包括緒論、研究的理論基礎(chǔ)和理論分析框架、地方本科高校轉(zhuǎn)型的內(nèi)在機(jī)理、轉(zhuǎn)型實(shí)證：地方本科高校與區(qū)域耦合發(fā)展考察、地方本科高校轉(zhuǎn)型實(shí)地調(diào)查研究、中國(guó)地方本科高校轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略探討以及研究結(jié)論等。

本書(shū)從當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐出發(fā)，分析研究了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題、輔導(dǎo)員隊(duì)員建設(shè)的思路與對(duì)策以及輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育、黨團(tuán)組織建設(shè)、學(xué)生日常管理、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等工作中的作用及工作創(chuàng)新等內(nèi)容。

本書(shū)是關(guān)于新時(shí)代高校學(xué)生管理工作高質(zhì)量發(fā)展路徑研究的著作。首先，介紹了新時(shí)代高校學(xué)生管理工作高質(zhì)量發(fā)展的基本內(nèi)容與理論依據(jù)。其次重點(diǎn)研究了新時(shí)代高校學(xué)生管理工作高質(zhì)量發(fā)展的主體內(nèi)容，如以思想引領(lǐng)為導(dǎo)向、以機(jī)制改革為保障、以綜合素養(yǎng)為重心、以能力發(fā)展為核心、以校園文化為依托，從多維度探討了高校學(xué)生管理工作高質(zhì)量發(fā)展的路徑

本書(shū)稿共5章內(nèi)容，第1章介紹小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)的一致性的內(nèi)涵、理論依據(jù)、原則框架、實(shí)施、體系的建構(gòu)等；第2章介紹學(xué)科內(nèi)容內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例；第3章介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)關(guān)聯(lián)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例；第3章介紹“圖形與幾何”領(lǐng)域教學(xué)評(píng)一致性設(shè)計(jì)案例；第4章介紹“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)評(píng)一致性設(shè)計(jì)案例；第5章介紹“綜合與實(shí)踐”

本書(shū)圍繞大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備的知識(shí)、能力和素養(yǎng)等內(nèi)容進(jìn)行編寫(xiě)，對(duì)即將步入社會(huì)的大學(xué)生具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。本書(shū)分為3個(gè)部分。第一部分為職業(yè)生涯規(guī)劃，主要講解職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)意識(shí)、自我探索、職業(yè)探索、職業(yè)決策與職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)；第二部分為就業(yè)指導(dǎo)，主要講解就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策、就業(yè)準(zhǔn)備、求職技巧與職

全國(guó)民辦高校共有2820所，其中中外合作民辦高校785所，占全國(guó)高�？倲�(shù)的28%。民辦高校要發(fā)展，必將要走一條與公辦高校不同的獨(dú)特道路。中外合作辦學(xué)是實(shí)現(xiàn)彎道超車，借力發(fā)展的有力舉措。本書(shū)的目的是為民辦高校解密中外合作辦學(xué)，從政策層面解析，從操作層面指導(dǎo)，從數(shù)據(jù)層面分析，怎樣做好中外合作辦學(xué)。本書(shū)的另一個(gè)目的是為研究者

本書(shū)作者從江蘇高校的視角切入，來(lái)觀察研究?jī)奢喸合嫡{(diào)整中江蘇不同層次、類型高校的發(fā)展變遷過(guò)程，深入剖析了兩輪院系調(diào)整的差異性與內(nèi)在關(guān)聯(lián)，以及對(duì)江蘇高等教育建設(shè)發(fā)展產(chǎn)生的影響。以江蘇高校在兩輪院系調(diào)整總的發(fā)展變化作為主線，通過(guò)各類史料的收集和整理，較為完整地還原了江蘇高等教育改革發(fā)展的歷史全貌，補(bǔ)充與完善了地方高等教育發(fā)展