本書是明代哲學宗師王陽明的論學語錄和書信集，是集中記錄王陽明思想的著作。由其弟子根據(jù)各自記錄的受教內(nèi)容，加上一些書信匯編而成。概括來說，本書主要包括三個基本論點：其一，心即理；其二，知行合一；其三，致良知�！皞髁暋倍�字，出自《論語》“傳不習乎”，隱隱可見王氏學派追慕孔門的理想。

本書分為221則，以安身立業(yè)為總話題，分別從道德、修身、讀書、安貧樂道、教子、忠孝、勤儉等十個方面，揭示了“立德、立功、立言”皆以“立業(yè)”為本的深刻含義。

本書從以下角度闡述了其豐富的內(nèi)涵:中國特色社會主義宗教屬性論、中國特色社會主義宗教問題論、中國特色社會主義宗教歷史論、中國特色社會主義宗教治理制度論。在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的新征程中,不斷加強對中國特色社會主義宗教理論的研究,既有利于理論創(chuàng)新,開辟馬克思主義宗教觀的新境界,也有利于更好地指導實踐,開創(chuàng)黨的宗教工作新局

本書根據(jù)小學中高年級學段學生的認知和接受特點，精選家國情懷、兄友弟恭、信守承諾、勤勉努力、以善為報、廉潔自守6個方面，以盡量精簡的故事和可以接受的語言，展現(xiàn)古代先賢、現(xiàn)代名人、時代楷模的優(yōu)秀家風故事。

本書根據(jù)小學中低年級學段學生的認知和接受特點，精選熱愛祖國、孝敬長輩、努力學習、誠實守信、明禮知恥、勤儉節(jié)約6個方面，以盡量精簡的故事和可以接受的語言，展現(xiàn)古代先賢、現(xiàn)代名人、時代楷模的優(yōu)秀家風故事，從古至今均有涉及，既有大家耳熟能詳?shù)膬?nèi)容，也有藏于歷史典籍、人物傳記里的內(nèi)容，讓小學低段學生在感受家風內(nèi)涵的同時豐富知識

本書根據(jù)高中學生的認知和接受特點，精選報國、持家、親情、教子、勤學、積善、清廉、誠信8個方面。主要內(nèi)容包括：岳飛抗金；錢學森鑄劍長空；樂羊子賢妻；左門賢妻周詒端；李勣煮粥侍親情；蘇氏兄弟情誼深；孟母教子；茅盾母親尊重孩子選擇；王羲之教子學書法；錢基博督促兒子學文化；李四光勤奮學習等。

本書精選愛國、敬業(yè)、勤學、剛正、清廉、睦鄰、處世7個方面，以盡量精簡的故事和可以接受的語言，展現(xiàn)古代先賢、現(xiàn)代名人、時代楷模的優(yōu)秀家風故事。主要內(nèi)容包括：詹天佑為國建鐵路；兩彈元勛鄧稼先；戲比天大的常香玉；于敏潛心造氫彈；樊錦詩扎根敦煌；孔子勤奮讀書；曾國藩以勤補拙；梅蘭芳勤學苦練等。

本書為作者的國家社科基金“當代心靈哲學視閾下的人工智能研究”（18BZX036）的結(jié)項成果，該課題已結(jié)項驗收。本書分為三章，在內(nèi)容上深入分析了當前熱烈爭論的心靈哲學主題，既包括對傳統(tǒng)二元論、認知科學、集體意識等內(nèi)容的闡述，也包括當代對意識的自然化研究，如信息理論、表征理論等。同時，將這些內(nèi)容與人工智能深度結(jié)合起來，探索

我國自古就有尊崇和弘揚工匠精神的優(yōu)良傳統(tǒng)。本書主要內(nèi)容包括對上海解放以來的勞模、在制造領域聲譽顯著的學者、專家、干部、工人等進行訪談，如上海市和全國的勞動模范張雄偉、張翼飛、王海濱等，形成訪談錄，通過訪談錄，感悟大國工匠追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服務精神，傳承耐心、專注、堅持的工匠品質(zhì)，教育“工

本書以《論語》為載體，以英語為媒介，以傳統(tǒng)文化為內(nèi)容，不僅夯實英語語言綜合技能、培養(yǎng)語言表達能力和思辨能力，而且可以提升大學生思想政治素質(zhì)，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強家國情懷，落實課程思政，落實立德樹人在教育中的根本任務，最終培養(yǎng)身心健康、知識淵博和幸�？鞓返男聲r代中國特色社會主義接班人。本書包括《