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本著作是國(guó)家社科基金教育學(xué)一般課題項(xiàng)目成果，重點(diǎn)關(guān)注高校創(chuàng)客教育的國(guó)際比較與實(shí)踐研究。首先，通過選取我國(guó)創(chuàng)客教育有代表性的40余所典型經(jīng)驗(yàn)高校，從創(chuàng)客文化、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客實(shí)踐、創(chuàng)客空間、人才培養(yǎng)、師資建設(shè)、生態(tài)構(gòu)建等方面了解我國(guó)高校創(chuàng)客教育的發(fā)展成就與當(dāng)前困境。其次，深入分析美國(guó)、英國(guó)、加拿大高校創(chuàng)客教育的發(fā)展特色與實(shí)

《藏書家》是齊魯書社全力打造的高品質(zhì)的連續(xù)出版物，迄今已出版25年25輯，為國(guó)內(nèi)唯一之專業(yè)藏書集刊。第26輯分設(shè)6個(gè)欄目，收入24篇文章，既有藏書界宿儒大咖厚積薄發(fā)的新作，又有學(xué)術(shù)新銳傾注心血的原創(chuàng)力作。需要特別指出的是，本輯在繼承本刊既定辦刊方針和出版特色的同時(shí)，又有所拓展和變化：一是在保留中國(guó)古代圖書文化板塊的前提

本書通過系統(tǒng)調(diào)研各地各校數(shù)據(jù)及有效做法，梳理了中小學(xué)生影視戲劇教育的政策背景、內(nèi)涵要點(diǎn)，從理論層面剖析了媒介技術(shù)發(fā)展下中小學(xué)生影視戲劇教育的需求導(dǎo)向、創(chuàng)新價(jià)值，立足項(xiàng)目探索有效路徑，研究總結(jié)中小學(xué)影視教育課程資源系統(tǒng)方案，立體閱讀教師實(shí)踐與指導(dǎo)、學(xué)情分析及實(shí)踐重難點(diǎn)，同時(shí)匯編了首屆傳承紅色基因，講好中國(guó)故事教育活動(dòng)原創(chuàng)

這是一本淺顯易懂、生動(dòng)形象、文字簡(jiǎn)潔、圖片精美的兒童生命來源認(rèn)知繪本。爸爸媽媽，我是怎么來的？這幾乎是所有寶孩子都曾經(jīng)問過的問題，也是父母最頭疼、最難回答的問題之一。從孩子第一次發(fā)問開始，父母就要科學(xué)地為孩子講解生命的由來。這對(duì)孩子的人格、心理發(fā)展極為重要，對(duì)從小培養(yǎng)孩子珍愛自己、尊重生命更是具有十分重要的意義。本書能

在公共場(chǎng)合可以大聲喧嘩嗎？在博物館可以隨意拍照嗎？在公共交通工具上可以大哭大鬧嗎？乘坐汽車可以不系安全帶嗎？在地鐵上可以吃東西嗎？俗話說：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。我們每個(gè)人都不是單獨(dú)生活在這個(gè)世界上的，都要遵守各種社會(huì)規(guī)范，這也是社會(huì)和諧運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。本書正是要向孩子普及社會(huì)規(guī)范的概念，旨在讓孩子從小建立規(guī)則意識(shí)，在規(guī)則的前

找不到爸爸媽媽時(shí)，我們可能會(huì)傷心、難過；和小朋友一起玩耍時(shí)，我們會(huì)十分高興；完不成父母交給我們的任務(wù)時(shí)，我們可能會(huì)著急；將心愛的玩具摔壞時(shí)，我們可能會(huì)哭泣……為什么會(huì)這樣？因?yàn)槊總�(gè)人在不同的時(shí)間點(diǎn)或者面對(duì)不同的事情時(shí)都會(huì)有不同的情緒，都會(huì)有不同的心情。本書旨在向孩子普及情緒相關(guān)知識(shí)，幫助孩子

每個(gè)人都不是孤獨(dú)地生活在這個(gè)世界上的。每個(gè)人都有自己的家和家人。我們的家里都有哪些人？不同的家人在家庭里扮演著怎樣的角色？家人之間是如何相處的？孩子雖然不會(huì)問這樣的問題，但是一定會(huì)產(chǎn)生好奇。本書旨在向孩子普及家的概念，讓孩子意識(shí)到在家要尊老愛幼，要珍惜自己的家庭和家人。更重要的是，本書會(huì)幫助孩子學(xué)習(xí)與家人相處，懂得感恩