本書(shū)為作者多年進(jìn)行課題研究的成果，探索真實(shí)情景所蘊(yùn)含的關(guān)系中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，運(yùn)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)和生活之間的聯(lián)系，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。探索從“核心概念”到“核心素養(yǎng)”的變化是理念與目標(biāo)上的更新，“核心素養(yǎng)”是對(duì)“核心概念”的繼承與發(fā)展。提高學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)

隨著《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》對(duì)小學(xué)科學(xué)課程提出的新要求，小學(xué)科學(xué)教師能否與時(shí)俱進(jìn)成了一個(gè)很重要的問(wèn)題。本書(shū)從深度學(xué)習(xí)視角出發(fā)，詳細(xì)論述了深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)科學(xué)如何教、如何學(xué)。本書(shū)結(jié)合兩位骨干教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)將教師的深度思考與實(shí)踐結(jié)合，詳細(xì)論述了小學(xué)科學(xué)課程中物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙領(lǐng)域深度學(xué)習(xí)開(kāi)展的路

本書(shū)為學(xué)術(shù)研究專著。本書(shū)主要對(duì)第二屆小學(xué)教師教育國(guó)際會(huì)議論文的整理和編纂，集結(jié)了包括美國(guó)、英國(guó)、芬蘭、德國(guó)、澳大利亞、日本、韓國(guó)等十幾個(gè)國(guó)家和地區(qū)小學(xué)教師教育的前沿成果，將以國(guó)際視野篇、中國(guó)特色篇的分類方式，對(duì)論文和報(bào)告進(jìn)行整理和優(yōu)化，科學(xué)、系統(tǒng)、完整地將本次會(huì)議相關(guān)的論文、報(bào)告、發(fā)言通過(guò)文字方式呈現(xiàn)給讀者。希望給讀者

本書(shū)的核心思想認(rèn)為,閱讀既是一件個(gè)性化的事情,同時(shí)又是一件思維隱秘的事情,教閱讀往往因?yàn)橐�由學(xué)生的個(gè)性理解趨向共同的價(jià)值觀,導(dǎo)致課堂的閱讀無(wú)法走出“學(xué)習(xí)閱讀”的圍欄,走向“透過(guò)閱讀學(xué)習(xí)”的歷程。改變“閱讀學(xué)習(xí)情境”與“教學(xué)策略”,讓閱讀成為看得見(jiàn)的思維歷程。全書(shū)三個(gè)章節(jié),第一章節(jié)主題是“讓閱讀看得見(jiàn)”,包括“看得見(jiàn)的閱

本書(shū)闡釋了“融生教育”的內(nèi)涵，內(nèi)容涉及學(xué)校教育教學(xué)工作的多個(gè)方面，包括辦學(xué)理念凝練、學(xué)校管理創(chuàng)新、提高德育實(shí)效、校家社協(xié)同育人、中小幼銜接、五育融合、課程改革等，是作者多年堅(jiān)守教育初心、在長(zhǎng)期教育工作崗位上積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一線廣大教育工作者具有一定的啟發(fā)意義和借鑒價(jià)值。

該書(shū)為教育教學(xué)論文集。收錄了固原市原州區(qū)南燕名校長(zhǎng)工作室9名成員的65篇論文。共分“幸福教育，從心出發(fā)”，“教育，是做更好的自己”“最美的風(fēng)景在路上”等九輯，以課程體系構(gòu)建與實(shí)施、校本主題研修、“大單元”教學(xué)為研究方向，從多個(gè)層面論述了小學(xué)學(xué)科教學(xué)、管理的理論方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為提升師德情操、理論水平、管理能力和學(xué)術(shù)專長(zhǎng)

本書(shū)以數(shù)字化智慧校園建設(shè)為背景，探索數(shù)字化與小學(xué)教育相結(jié)合的理論與實(shí)踐，并以湖南第一師范學(xué)院斑馬湖小學(xué)為例，分析該校智慧校園建設(shè)的具體措施，包括校園信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育教學(xué)信息化建設(shè)、學(xué)校管理信息化建設(shè)、校園生活服務(wù)信息化建設(shè)等方面，以及創(chuàng)新方式及實(shí)施成效等。通過(guò)理論與實(shí)例分析，探索數(shù)字化背景下的智慧校園建設(shè)，期望為

本書(shū)按照《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課程內(nèi)容所做的結(jié)構(gòu)化整合，精選小學(xué)數(shù)學(xué)階段數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域下的七個(gè)主題(數(shù)與運(yùn)算，數(shù)量關(guān)系，圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量，圖形的位置與運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)分類，數(shù)據(jù)的收集、整理與表達(dá)，隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性)的12個(gè)典型教學(xué)案例，呈現(xiàn)單元整體教學(xué)的整體框架和設(shè)計(jì)思路，引導(dǎo)廣

本書(shū)立足于“到底怎樣落實(shí)(2022版)新課標(biāo)”、“小學(xué)體育與健康學(xué)科到底考核哪些內(nèi)容”、“能否為一線教師提供一些實(shí)操性強(qiáng)的評(píng)價(jià)工具”等小學(xué)體育教學(xué)問(wèn)題的解決，以小學(xué)生體育課程學(xué)業(yè)考評(píng)為突破口，科學(xué)融入學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)、課程思政化等時(shí)代要求，建立起義務(wù)教育小學(xué)體育課程12個(gè)學(xué)期的學(xué)業(yè)考評(píng)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法、權(quán)重、功能解釋等

本書(shū)主要對(duì)在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中實(shí)施生命教育進(jìn)行了積極探索與實(shí)踐，形成了多個(gè)“體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)全人發(fā)展的價(jià)值”的學(xué)科育人路徑，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了從單一重視學(xué)科教學(xué)規(guī)律走向人的成長(zhǎng)規(guī)律與教學(xué)規(guī)律的疊加與融合。