“德智融合”教育教學思想是人民教育家、上海市楊浦高級中學名譽校長于漪“教文育人”思想在21世紀的深化和升華，也是她對學科“立德樹人”如何落地生根的探索和回答——充分挖掘學科內在的育人價值，將其與知識傳授能力和培養(yǎng)相融合，立體化施教、全方位育人，真正將“立德樹人”落實到學科主渠道、課堂主陣地。于漪老師的“德智融合”的思想

本書為國家社會科學基金“十三五”規(guī)劃2019年度教育學一般課題研究成果，是《中國隔代教養(yǎng)下兒童自立行為的研究與養(yǎng)成》的配套普及讀物。與《中國隔代教養(yǎng)下兒童自立行為的研究與養(yǎng)成》側重于理論探討和實驗研究不同，《在游戲中培養(yǎng)自立的孩子》側重于實際操作層面，聚焦于3~12歲兒童自立行為的養(yǎng)成，將自立分為日常自立、社會自立—安

一個6歲女孩收到生日禮物——一匹成年的7歲公馬。女孩把馬當成狗一樣的寵物，卻遭遇重重困難。女孩理解的親密關系是宣示主權，是占有，希望世界能夠順從她的心意，不懂得如何尊重外在于她的生命。馬對她而言是意外，她充滿恐懼。對馬來說，女孩不專業(yè)、歇斯底里式的騎乘方式讓它非常困惑，不知道自己該做什么，也不信任她。經過磨合，女孩學會

本書以簡明通俗的方式，探索了134個經典學習理論的基本原則及其應用場景和實用步驟。每個理論都包括要點提煉、課堂小貼士、批判性視角和拓展閱讀幾部分，有些更配有圖表演示和現實教學故事、精彩教育電影的解讀，能夠解決一線教師在教學中運用理論的難題。本書篇幅短小、深入淺出、風格明快，既易于輕輕松松地從頭讀到尾，也便于有選擇地閱讀

本書根據大學生的心理認知特點、行為特征、發(fā)展特性和成長規(guī)律，密切結合大學生在學習、生活、交往、成長中遇到的心理困擾，共編寫了10個專題，具體包括大學生心理健康概述、學生的自我意識與調適、大學生的健康人格與培養(yǎng)、大學生的情緒及管理、大學生的人際交往與培養(yǎng)、大學生戀愛與性心理、大學生網絡心理與調適、大學生壓力管理與應對、大

本書為中小學開展戲劇教育的理論闡釋和實踐指南。書中結合大量一線戲劇教學實踐經驗，就學校需要什么戲劇教育進行探討，梳理學校從課型分層、學段分層和課程評價進行課程體系構建戲劇課程體系，介紹幾類在中小學課堂上適用的戲劇游戲，以及老師們關心的如何進行戲劇課堂管理和戲劇課程設計。還有如何帶學生進行更專業(yè)更以學生為主體的戲劇編創(chuàng)。

本教材的基礎是2005年的《傳播學是什么》，隨后改寫為本書第一版的教材樣式，鑒于變化急遽的傳播科技形勢，第二版進行了重新寫作，在結構上較為全面地闡述了“傳播學”各主要領域的內容，而不僅是“大眾傳播學”。除去介紹傳播學的基本概念和學科的形成、學派外，分章闡述了自我傳播、人際傳播、組織傳播、大眾傳播、文藝傳播、跨文化傳播、

本期《信息系統(tǒng)學報》為總第33輯，共收錄6篇研究論文和2篇領域綜述。 此次所發(fā)表的8篇論文呈現了高度多樣化的研究視角和方法。張承偉等的論文以外賣平臺作為第三方電子商務平臺的研究對象，構建了感知激勵、感知買賣雙方規(guī)模變量，修正了“期望—確認”模型，提出了第三方平臺忠誠模型，并采用結構方程模型對假設模型進行了驗證。蔣逸塵等

本書介紹了老年人居家鍛煉的科學知識，還提供了真正適合老年人居家進行的熱身、力量、平衡、柔韌、協(xié)調、心肺功能等運動。針對老年人身體素質特點的居家練習動作，是老年人真正能做得、有實效的動作，能夠全面提升老年人在日常生活中的靈活性，預防因僵硬而導致的摔倒等事故，從而幫助他們擁有更加優(yōu)質的老年生活。

習近平總書記指出“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務。要努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系�！备咝�應當將立德樹人思想慣徹到教育的全過程、全方位、全員之中，以立德樹人作為檢驗高校一切工作的根本標準。為此上海大學數學系根據數學學科特點，總結、梳理數學學科