自戀者在我們身邊好像越來越多了，在夫妻、戀人、親子、朋友等關系中普遍存在。自戀者往往以自我為中心，缺乏共情，利用和剝削他人，導致他人身心受傷。自戀者自鳴得意，受害者卻在背后默默承受著痛苦。 本書深入剖析了人們的自戀現(xiàn)象及其對人際關系造成的破壞性影響。作者憑借豐富的心理學經(jīng)驗，創(chuàng)辦了自戀創(chuàng)傷療愈團體，摸索出實用的自我療愈

在本書中，臨床心理學家克萊爾·普拉姆布利博士從神經(jīng)科學角度剖析了倦怠的生理和心理機制，提出了紅綠燈理論。書中提供了一系列實用調(diào)節(jié)方法，幫助我們從警戒的黃燈模式和緊急的紅燈模式恢復到放松的綠燈模式，成功擺脫倦怠。全書分為四部分：第一部分介紹倦怠的表現(xiàn)和神經(jīng)系統(tǒng)運作；第二部分探討倦怠的成因，包括文化壓力和個人

想探索心靈深處那些看不見、摸不著，卻像宇宙中的暗物質(zhì)一樣影響著我們對文化的理解的東西嗎？丹尼爾?L.埃弗里特教授的《心靈的暗物質(zhì)：文化表達的無意識》就是您的秘密武器！這本書就像是一盞X光燈，照亮了那些隱藏在我們心靈角落里的無意識文化因素。它們悄悄地影響著我們看待世界的方式，就像那些我們不常注意到，但卻無處不在的文化暗流

本書最初于1919年出版，此后以多種形式再版。作為懷特海最重要的著作之一，《自然知識原理研究》提出了一種科學觀察的視角，該視角融入了對經(jīng)驗的復雜理解，而非優(yōu)先強調(diào)純粹感官數(shù)據(jù)的地位。與《自然的概念》（1920年）和《相對性原理》（1922年）等著作一起，該書為懷特海后來的形而上學思辨奠定了框架。本書也被學界視作是一部重

為什么愛因斯坦說常識是18歲前積累的偏見？為什么同樣的事實會引發(fā)截然相反的結(jié)論？在這個信息爆炸的時代，批判性思維不再是選修課，而是每個人的防身術，我們要如何學會它？ 本書作者喬納森·哈伯從哲學、心理學與科學視角，追溯批判性思維的起源與定義，剖析其核心要素，包括結(jié)構化思維、語言技能、背景知識和信息素養(yǎng)，以及

本集刊依托北京師范大學，該校是國家雙一流建設高校，學科門類齊全，具有易學文化教學、研究的悠久傳統(tǒng)和良好氛圍，為集刊提供了雄厚的研究根基

《心理傳記與質(zhì)性心理學》集刊創(chuàng)刊于2013年，原名《生命敘事與心理傳記學》，2019年改名為《心理傳記與質(zhì)性心理學》，并由原來的年刊改為半年刊。

《批判性思維教程》是普通高等教育十五"規(guī)劃教材。批判性思維本身是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要議題，是融理性的精神、科學的方法和邏輯的技巧為一體的思維方式�！杜�判性思維教程(第二版)》融教學實踐與理論研究為一體，作者借鑒了國外批判性思維課程的不同風格，結(jié)合教學實踐，系統(tǒng)地介紹了一套具有邏輯風格的批判性思維技能培養(yǎng)方案，內(nèi)容涉及對論

“心流”的概念自誕生以來，就受到了來自心理學和社會各界的廣泛關注。它不僅在學術研究領域構成了積極心理學的理論根基和重要的研究課題，而且逐漸被大眾所熟知，為人們理解幸福提供了嶄新的思路。 本書的主要作者是心流理論的開創(chuàng)者，同時也是積極心理學的奠基人之一米哈伊·契克森米哈伊。本書是米哈伊多年研究成果的集合，共18章，前3章

本教材是“新文科·倫理學系列”教材之一。本書分為十四章，采用總分形式進行闡釋。先從總的方面介紹了應用倫理學的內(nèi)涵、特性、興起和原則，再全面系統(tǒng)地梳理和闡釋了特殊領域中的應用倫理，涉及經(jīng)濟倫理、消費倫理、企業(yè)倫理、職業(yè)倫理、慈善倫理、新聞倫理、網(wǎng)絡信息倫理、政治倫理、行政倫理、法律倫理、科技倫理、生命倫理、生態(tài)倫理13個