本書是研究高校廉政治理績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建與實(shí)證檢驗(yàn)的專著。全書圍繞“為何以及如何構(gòu)建高校廉政治理績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”這一核心問(wèn)題，借鑒跨學(xué)科的研究思路與視角，采用文獻(xiàn)研究、規(guī)范研究、比較分析與實(shí)證檢驗(yàn)相結(jié)合的研究方法開展研究。全書共七章：導(dǎo)論；廉政治理績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建理論與方法；高校廉政治理績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建動(dòng)因

本書創(chuàng)新性體現(xiàn)于對(duì)“怎樣教寫作”問(wèn)題的深入探討，從寫作原理中的系統(tǒng)論、主體論、過(guò)程論、文體論等理論為依據(jù)，詳細(xì)論述了先進(jìn)寫作教學(xué)理念、多種教學(xué)范式的意義和價(jià)值、具體的寫作教學(xué)策略，并結(jié)合教學(xué)案例對(duì)策略使用的有效性進(jìn)行分析。本書亦展現(xiàn)了創(chuàng)意寫作教學(xué)、微型化寫作及作文清單教學(xué)、跨媒介寫作教學(xué)、教學(xué)評(píng)一體化理念下的作文評(píng)價(jià)體

本書是專為高中生設(shè)計(jì)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)輔助書籍。全書精選了高考語(yǔ)文教材中指定的背誦篇目，通過(guò)精心編排和拼音注釋，使學(xué)生能夠快速理解和記憶。精選內(nèi)容：只包含高考的古詩(shī)文，重點(diǎn)標(biāo)記必背篇目，使學(xué)生有的放矢，避免浪費(fèi)時(shí)間。

本書集作者多年從事高校一線思政教育教學(xué)之觀察和思考，希望突出高校思想政治理論課教育教學(xué)的主旨、主線、主題，實(shí)現(xiàn)從不同側(cè)面為青年大學(xué)生解疑釋惑，與學(xué)生交流思想、與自我體悟教育之目的。全書基本結(jié)構(gòu)分為五章：教學(xué)有旨，教學(xué)有法，教學(xué)有理，教學(xué)有研，教學(xué)有情。本書集多年高校思想政治理論教學(xué)及大學(xué)生心理衛(wèi)生與健康教育之心悟與省思

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》以大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)講解和豐富的拓展閱讀，全面介紹了大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)、策略、管理等方面的內(nèi)容。全書體例明確，邏輯清晰，有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，在講解理論知識(shí)的同時(shí)，還提供了大量的課堂活動(dòng)、閱讀材料、自我評(píng)估等內(nèi)容，以幫助大學(xué)生掌握就業(yè)相關(guān)技能，最終能夠順利地開展自己的職業(yè)生

本書主要先通過(guò)對(duì)已發(fā)表的實(shí)踐育人領(lǐng)域相關(guān)文章的可視化分析，闡述高校實(shí)踐育人的研究進(jìn)展、演進(jìn)脈絡(luò)和研究熱點(diǎn)，同時(shí)對(duì)實(shí)踐育人共同體相關(guān)概念的提出進(jìn)行了系統(tǒng)梳理。之后，對(duì)目前高校實(shí)踐育人的現(xiàn)狀調(diào)研，通過(guò)問(wèn)卷星面向全國(guó)高校發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷并進(jìn)行數(shù)據(jù)的解析，明確目前高校實(shí)踐育人面臨的現(xiàn)實(shí)困境。最后，在前面論述的基礎(chǔ)上提出了實(shí)踐育人共

本教材是綜合性的思想政治理論課實(shí)踐教程，旨在通過(guò)多元化的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)、文化自信和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本教材分為四個(gè)模塊，分別聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、工匠文化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)培根育人、鑄魂育人、實(shí)踐育人和協(xié)同育人的教育目標(biāo)。本書注重實(shí)踐和互動(dòng)，通過(guò)豐富的項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生理解中華文化

本書從學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展三個(gè)角度，結(jié)合教育教學(xué)理論、高校課堂評(píng)價(jià)創(chuàng)新發(fā)展和現(xiàn)實(shí)課堂評(píng)價(jià)改革實(shí)踐，梳理課堂評(píng)價(jià)的重要意義及高校課堂評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐路徑，為提升高校課堂評(píng)價(jià)質(zhì)量提供參考。

本書包括幼兒科學(xué)教育概述、幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)、幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容、幼兒科學(xué)教育的途徑與方法、幼兒科學(xué)探究活動(dòng)，幼兒科學(xué)區(qū)域活動(dòng)、幼兒數(shù)學(xué)教育概述、集合與分類認(rèn)知活動(dòng)、模式認(rèn)知活動(dòng)、數(shù)概念認(rèn)知活動(dòng)、數(shù)運(yùn)算認(rèn)知活動(dòng)、量與測(cè)量認(rèn)知活動(dòng)、圖形認(rèn)知活動(dòng)、空間方位認(rèn)知活動(dòng)、時(shí)間認(rèn)知活動(dòng)，以及幼兒科學(xué)教育實(shí)踐的新進(jìn)展16個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

本書稿將1958年—1960年的中國(guó)高等教育變革置于特定的社會(huì)背景之下，從教育方針、教學(xué)改革、規(guī)模擴(kuò)張、管理體制和科學(xué)研究等方面還原了這個(gè)時(shí)期的高等教育變革，并在此基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行了客觀的歷史審視。本書稿總共包括六個(gè)部分的研究?jī)?nèi)容。其中，第一部分主要研究該時(shí)期指導(dǎo)中國(guó)高等教育變革的教育方針。第二部分主要研究該時(shí)期的高等教