你曾經(jīng)覺得自己是個失敗者嗎?日常生活的敏銳觀察者喬·莫蘭教授不是要告訴你一切都會好起來，而是要讓你放心，失敗是人類的職業(yè)生涯必然品，它是關(guān)于生活的條款文件中，那行小字印刷的內(nèi)容。這本書講述的是現(xiàn)代生活讓我們覺得自己像個失敗者、騙子和冒名頂替者；在一個每個人都只宣傳自己成功之處的世界里，我們需要更多關(guān)于失敗的故事；這本書

基于第二卷（上冊）所構(gòu)建的超絕發(fā)生學諸原理，《超絕發(fā)生學原理》第二卷（中冊）首先揭示了實踐中人格的三個維度以及與之相對的世界的實在性；然后進一步探討了認識與實在的關(guān)系，闡明了實在的本質(zhì)以及認識真理的可能性，對語詞（語句）如何可能具有意義做了細致的分析，并批判了邏輯經(jīng)驗主義的分析概念；最后對超絕發(fā)生學的泛心論形象做了完整

本書分為三個核心部分，作者認為做好個人成長就需要三位一體，不要孤立地看待成長問題。每一部分都是構(gòu)建身心健康成長系統(tǒng)的關(guān)鍵。第一部分：自我成長。這一部分，將探討個體成長的關(guān)鍵要素，包括課題分離、自我認知、正念練習，以及如何打破原生家庭的束縛。書中還將討論如何接納自己的不完美，勇敢地成為一個"足夠好”的自己。第二部分：人際

為了幫助職場人士更好地體現(xiàn)或放大自己的價值，讓更多的人在職場上更愉快地工作，進而讓自己的生活變得更好，作者根據(jù)自己18年來為不同企業(yè)和職場中不同層級的學員提供領(lǐng)導力和軟實力訓練服務(wù)的經(jīng)驗，以"建立持續(xù)學習理念，拓展學習偏好——在團隊中高效用好時間，放大時間價值——通過讓自己的工作讓更多人了解，進而集取更多資源——以有效

那些能夠掌控人生，在生活中幸福和在職場中成功的人，都有一些共同的特質(zhì)。本書將這些特質(zhì)總結(jié)為三個軟實力：果敢力、自驅(qū)力、思辯力。本書致力于闡述這三種軟實力在每個人職場和生活中的價值，以及它們?nèi)绾螏椭�每個人真正掌控自己的人生。本書為三種能力在職場和生活中的體現(xiàn)和價值提供了豐富的案例，并為如何提升它們提供了有效的建議。本書作

與秦、隋、唐、宋、明的滅亡相比，漢帝國滅亡的直接起因并非是農(nóng)民起義與外族入侵，而是儒家士大夫集團的內(nèi)部分裂。主張“溫良恭儉讓”的儒家思想怎么會導致全面內(nèi)戰(zhàn)？是因為孔孟的思想本就有問題，還是漢儒把來自先秦的儒經(jīng)給念歪了？或是漢帝國內(nèi)藏的秦政基因披著“儒家”的偽裝在發(fā)揮負面作用？為何“大復(fù)仇”如此受漢儒吹捧，導致民間暴力橫

本書是寫給9歲至18歲兒童、青少年的家長的心理學讀物，通過十六個真實案例，系統(tǒng)地探討了厭學、情緒問題、人際交往障礙、家庭關(guān)系緊張及自我認同危機等兒童青少年成長中的常見問題。每個案例都經(jīng)過精心挑選和深入剖析，展現(xiàn)了不同年齡階段孩子的心理特點和內(nèi)心需求。作者不僅關(guān)注問題的表象，更深入挖掘其背后的心理機制，提供了科學、實用的

在這個快節(jié)奏、高壓力的時代，許多女性陷入自我懷疑、情緒內(nèi)耗和人際焦慮中，難以找到內(nèi)心的平衡與力量。本書從心理學、自我認知和現(xiàn)實情況出發(fā)，為讀者提供了一套系統(tǒng)的方法論，幫助其擺脫外界評判的束縛，建立穩(wěn)定的內(nèi)在秩序，活出更自由、更堅韌的人生。 第１章至第３章從自我感知出發(fā)，探討如何讀懂自己的情緒、需求和目標，避免被外界消

本書旨在為對邏輯學感興趣的讀者提供入門指導，通過精心設(shè)計的章節(jié)結(jié)構(gòu)和有趣的漫畫，全方位培養(yǎng)讀者的邏輯思維能力，并幫助讀者從邏輯學的角度審視世界。除第1章外，每章均包含原理、故事、例題，循序漸進地介紹邏輯學知識。 在理論闡述部分，本書將邏輯學原理與生活中的實際案例相結(jié)合，以相對直觀的方式解讀抽象的邏輯概念。在例題解析部

本書是一本旨在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)實踐能力的教材。全書共8章，主要包括創(chuàng)新基礎(chǔ)理論、創(chuàng)新思維、設(shè)計思維、TRIZ理論、創(chuàng)新項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識、創(chuàng)業(yè)實踐，以及能時代的商業(yè)熱點等內(nèi)容。 本書不僅知識講解細致，還提供了大量的案例供學習、參考，有助于引導大學生樹立正確的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維，幫助大學生合理規(guī)