本書是王振宇教授關(guān)于心理學(xué)和教育學(xué)論文的匯編，反映了作者長(zhǎng)期以來秉持“化理論為德性，化理論為方法”的學(xué)術(shù)追求，以科學(xué)精神為指導(dǎo)，普及兒童心理發(fā)展理論，并努力運(yùn)用發(fā)展理論分析教育尤其是學(xué)前教育中出現(xiàn)的具體問題，體現(xiàn)出作者嚴(yán)肅對(duì)待心理學(xué)的基本學(xué)術(shù)態(tài)度和尊重兒童、維護(hù)教育的科學(xué)性的基本立場(chǎng)。全書包含心理教育篇、學(xué)前教育篇、游

本書是一本教學(xué)設(shè)計(jì)案例集，遴選了十九篇工作室優(yōu)秀教師的群文閱讀教學(xué)案例，這些案例分為詩(shī)歌教學(xué)、記敘文教學(xué)、說明文教學(xué)、議論文教學(xué)、散文教學(xué)、文言教學(xué)六部分；每個(gè)部分的教學(xué)案例都以一個(gè)或多個(gè)議題為中心，以遴選的多篇文章為一組，基于蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論為發(fā)展而來的“支架式”教學(xué)理論，進(jìn)行群文閱讀教學(xué)

《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的學(xué)科大作業(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)》是寧波市海曙區(qū)鎮(zhèn)明中心小學(xué)教師在落實(shí)“雙減”政策，響應(yīng)“新課標(biāo)”核心素養(yǎng)導(dǎo)向課程目標(biāo)，改革課程作業(yè)的基礎(chǔ)上編寫而成的。本書從核心素養(yǎng)導(dǎo)向下學(xué)科大作業(yè)設(shè)計(jì)的理念、特色入手，詳細(xì)論述了作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施的過程，同時(shí)輔之以多份該校教師探索、實(shí)踐總結(jié)出優(yōu)秀成果一一作業(yè)設(shè)計(jì)案例，為我們廣大小學(xué)教

全書以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的二十大精神，通過學(xué)理闡釋和透徹分析，注重理論性、時(shí)效性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，旨在真正幫助和促進(jìn)大學(xué)生深入了解世情、國(guó)情、民情，準(zhǔn)確把握社會(huì)發(fā)展動(dòng)向，教會(huì)大學(xué)生馬克思主義基本觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法，著力培養(yǎng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。本書與國(guó)家精品在線開放課程平臺(tái)

本書是南方都市報(bào)文體新聞部通過對(duì)廣東境內(nèi)的明清時(shí)期建立的書院走訪，以文字、視頻、圖片等豐富形式對(duì)廣東古書院遺址進(jìn)行全方位的記錄和呈現(xiàn)。全書不但有助于讀者了解廣東的文化教育以及晚清的西學(xué)東漸等相關(guān)歷史，而且有助于傳承弘揚(yáng)嶺南文化，為粵港澳大灣區(qū)共同的文化基礎(chǔ)與發(fā)展動(dòng)力貢獻(xiàn)一份力量。

本書是一部地理方面的學(xué)術(shù)專著。地理學(xué)科是一門綜合性很強(qiáng)、涵蓋面廣的學(xué)科，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力、綜合分析能力和問題解決能力。而在“雙減”背景下，如何合理安排有限的教學(xué)時(shí)間，提高地理教學(xué)的效果和效率，成為教師們亟須解決的問題。本書從多方面講解了如何有效地進(jìn)行地理教學(xué)，使學(xué)生能夠在有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間充分掌握老師講解

本書積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新途徑，通過對(duì)開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必然性、必要性以及方法和途徑的相關(guān)論述，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能得到提高，達(dá)到深化高等教育綜合改革的目的。

在當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生德育問題日益受到關(guān)注。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，德育工作的理念、方法和環(huán)境也在不斷變化。本書旨在為讀者提供關(guān)于大學(xué)生德育的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐方法和未來展望，以期為讀者提供有益的參考和啟示。本書共分為十四章，分別從不同角度探討了大學(xué)生德育的理論與實(shí)踐。第一章至第四章主要從理論層面探討了大學(xué)生德育的理念、原

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們?cè)絹碓揭庾R(shí)到良好的道德觀與法治觀對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要作用。道德與法治課程是初中進(jìn)行立德樹人的主陣地。道德與法治課程核心素養(yǎng)，在學(xué)生道德與法治課程學(xué)習(xí)中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、導(dǎo)向性作用，對(duì)提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的法治觀具有重要作用。本書通過言簡(jiǎn)意賅的語言、豐富的內(nèi)容以及清晰的結(jié)構(gòu)，對(duì)核