本書由體育理論、身體素質(zhì)、醫(yī)療體育、體育鍛煉、醫(yī)務(wù)監(jiān)督與運動損傷五部分組成。體育理論部分包括高等學(xué)校體育、體育與健康、科學(xué)的健身鍛煉、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試與評定、體育發(fā)展史、運動競賽等多項內(nèi)容。身體素質(zhì)部分包括身體素質(zhì)概述、身體素質(zhì)訓(xùn)練方法等內(nèi)容。醫(yī)療體育部分包括醫(yī)療體育概述、醫(yī)療體育鍛煉方法等內(nèi)容。體育鍛煉部

近代中國報紙產(chǎn)生以來，副刊作為報紙的“另一半”(相對于報紙新聞或新聞版面而言)，發(fā)揮了極其重要的大眾媒介的文化傳播功能。在五四運動后，副刊在內(nèi)容和形式上更是發(fā)生了質(zhì)的變化，逐步形成了自己獨特的風(fēng)格，產(chǎn)生了重要的社會影響。類型眾多、數(shù)量龐大的副刊，是研究近代中國的重要文獻，然而因資料搜集的難度較大，長期缺少系統(tǒng)的整理。《

本書精選了吳庚振教授公開發(fā)表的學(xué)術(shù)文章，涵蓋新聞理論研究、傳播理論研究、新聞業(yè)務(wù)研究、新聞傳播學(xué)教育與科研等主題，包括《論新聞工作者的大局意識》《論新聞的真實性原則》《馬克思主義新聞觀活的靈魂》《論報業(yè)生存環(huán)境的變化及其對策》《新聞小言論的審美特征與寫作要求》《關(guān)于新聞評論文風(fēng)的幾個問題》《試論新聞傳播學(xué)研究的創(chuàng)新之路

本書為關(guān)于蔡元培道德教育思想的學(xué)術(shù)專著，分為緒論、蔡元培道德教育思想的形成、蔡元培道德教育思想的系統(tǒng)構(gòu)成、蔡元培道德教育思想的實現(xiàn)路徑、蔡元培道德教育思想的特征及評價、蔡元培道德教育思想的現(xiàn)代啟示、結(jié)論等七個章節(jié)。本書在對蔡元培道德教育思想追根溯源的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)梳理和闡釋其相關(guān)思想的地位、根本、內(nèi)容、方法及實現(xiàn)形式，從

《中國基礎(chǔ)教育年鑒2016-2020理化生卷》覆蓋了物理、化學(xué)、生物三個學(xué)科，主要設(shè)置了專家視野(研究動態(tài))、著作摘要、期刊論文摘要、學(xué)位論文摘要等欄目。本書搜集和梳理了2016-2022年度物理、化學(xué)、生物學(xué)科的豐富資源，精心篩選出重要的教育教學(xué)理念和觀點、優(yōu)秀的教學(xué)科研論文和論著、精良的學(xué)科教學(xué)素材資料以及其他有參

本書由15位久居南京、跟南京閱讀生活緊密相關(guān)的代表性人士的口述訪談組成。這些訪談對象中有作者(《南京傳》作者葉兆言、南京大學(xué)圖書館原館長程章燦、詩人黃梵)，有出版人(南京出版?zhèn)髅郊瘓F總經(jīng)理盧海鳴、鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F總編輯徐海、譯林出版社編輯陸晨希)，有書店人(可一書店創(chuàng)始人錢曉征、學(xué)人書店創(chuàng)始人闞煒、南京先鋒書店首席導(dǎo)購

本書視野寬廣、內(nèi)容豐富、資料翔實，主要從語言藝術(shù)和傳播藝術(shù)兩個方面論述了蒙古語電視節(jié)目播音主持技巧。內(nèi)容結(jié)合新聞學(xué)和語言學(xué)，講解了廣播電視新媒體播音語言、語境和語體；結(jié)合傳播學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)，講解了主持是整合節(jié)目、引導(dǎo)輿論的藝術(shù)。由此對新媒體中蒙古語電視節(jié)目的播音主持技巧進行了分析，對播音概念的外延作了適當擴充。

隨著媒介技術(shù)的進步和我國廣播電視媒體機構(gòu)的融媒體化發(fā)展，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)面臨著應(yīng)用型轉(zhuǎn)型和新文科改革的重任。本書主要從新媒體時代新聞傳播特征、廣播電視和編導(dǎo)專業(yè)人才培育現(xiàn)狀分析、革新全媒型人才培養(yǎng)模式的措施等三個方面入手，提出合理構(gòu)建課程體系、師資引進機制改革與創(chuàng)新、搭建校企合作專業(yè)實踐平臺等具體的學(xué)科、課程改革方案。

深度學(xué)習(xí)，作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，通過批判性思維、創(chuàng)新思維等高級認知活動，實現(xiàn)對知識的深度掌握和靈活運用。在課題的引領(lǐng)下，我們致力于將深度學(xué)習(xí)理念融入日常教學(xué)中，推動教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過三年的探索與實踐，我們深刻認識到，深度學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是教師教學(xué)理念和教學(xué)

本書以東北博物館機構(gòu)的變遷、文物的收集與保護、陳列展覽等為主要內(nèi)容，回溯東北博物館的誕生歷程，梳理東北博物館十年的發(fā)展脈絡(luò)，進而查證遼寧省博物館早期藏品(重點1952以前)的主要來源，彌補館史的空白。本書對傳承遼寧地區(qū)歷史文化記憶，厘清遼寧省博物館館藏文物早期來源，深化相關(guān)藏品研究，具有重要的價值。與館內(nèi)已有館史比較，