本書是中等職業(yè)學校學生參加職教高考第一輪復習用書，遵照《中等職業(yè)學校數學課程標準》的要求，以“反復練習、注重基礎、螺旋上升、逐步提高”的原則編寫。本書立足一二年級教材，根據學科特點，將知識點、技能點外現為試題，讓學生在實操中理解，在練習中提高，在總結中提高。從而在量變的基礎上引起質變，將外在的知識內化為學生自己知識網絡

本書是中等職業(yè)學校學生參加職教高考第一輪復習用書，遵照《中等職業(yè)學校語文課程標準》的要求，以“反復練習、注重基礎、螺旋上升、逐步提高”的原則編寫。本書立足一二年級教材，根據學科特點，將知識點、技能點外現為試題，讓學生在實操中理解，在練習中提高，在總結中提高。從而在量變的基礎上引起質變，將外在的知識內化為學生自己知識網絡

專著，人工智能在特殊教育中的運用逐漸發(fā)展，有條件的特殊教育學校相繼引入人工智能軟件、工具與平臺滿足特殊教育學生的需求和提升教學效果。本書立足于特殊教育教師的人工智能整合知識、態(tài)度與實踐水平的調查研究，從實證角度分析了特殊教育教師人工智能知識積累、所秉持的態(tài)度以及實踐水平，發(fā)現特殊教育教師對人工智能整合的態(tài)度較為積極且有

本書是一本家庭教育類圖書，以圖文相結合的形式展示了孩子成長過程中的各種具體表現，并對這些行為背后的心理特征和成長規(guī)律逐一解析，為讀者提供一整套具體的教養(yǎng)方案。其內容包括激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力、專注力、閱讀能力、認知能力、底層思維能力、自主學習能力，提升孩子的自信心、自尊心、自我肯定感，培養(yǎng)孩

本書共分五個部分：書法繪畫類、文藝表演類、器樂演奏類、生活藝術類和營養(yǎng)保健類。

本書是職業(yè)教育“人字梯型”教學模式改革的實踐成果集，主要內容包括實踐案例、教研論文和教學設計三個部分，其中教學設計是重點。每個作品由教師的“原件”(案例、論文、教學設計)和研究人員的點評組成。主要特色是具體針對職業(yè)教育“人字梯型”教學模式的專項實踐成果，聚焦，針對性強。

本書比較系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論知識和基本技能方法，同時結合大量的實際案例和容易操作的實踐訓練，力求讓學生掌握概念、訓練內容、解決問題，最后實現以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維提高實際就業(yè)水平的目標。本書內容共分2篇：創(chuàng)新篇、創(chuàng)業(yè)篇，包括6大模塊18個主題。每個主題除了理論內容，還設計有熱身活動、隨堂訓練、案例分享、拓展活動、思考

本書呈現了家長在養(yǎng)育孩子過程中可能遇到的各種難題，如兒童期的分離焦慮、膽小畏縮、叛逆易怒、專注力缺失，青春期的電子產品成癮、抑郁焦慮、厭學躺平、關系障礙等，并將育兒專家如何以心理學為理論基礎，根據不同年齡孩子的成長特征與需求來處理這些難題的現場，用案例的形式還原出來。本書的核心理念是，養(yǎng)育孩子其實是重新養(yǎng)育自己。將養(yǎng)育

創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)教育是解決青年失業(yè)問題、幫助學生應對全球化挑戰(zhàn)并茁壯成長的關鍵要素，因此提高職業(yè)教育學生的創(chuàng)業(yè)能力成為本研究的主要目的。職校學生在職業(yè)課程中經�？缭綄W校和工作之間的界限，兩者邊界的緊張關系有助于學生表現出主動性和創(chuàng)業(yè)精神，本書以意大利和澳大利亞的創(chuàng)業(yè)教育“變革實驗室”為研究對象，比較兩國兩種截然不同的職業(yè)

《創(chuàng)新思維實踐與職業(yè)發(fā)展》一書以“樹立創(chuàng)新意識—學會創(chuàng)新技法—規(guī)劃職業(yè)生涯”為主線，采用模塊化、任務式編寫方式，設置了三大模塊、八大任務，并結合中國國際大學生創(chuàng)新大賽、全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽的要求，通過大量的案例剖析和實踐訓練，讓學生在掌握創(chuàng)新技法的同時，能做出更清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，為職業(yè)發(fā)展奠定基礎。本書可作為高等職