《小學(xué)語(yǔ)文項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)》一書(shū)將學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)相結(jié)合，為一線教師提供豐富的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例。這些案例主要分為兩類，一類是從當(dāng)前語(yǔ)文教材中所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容入手，提取合適的學(xué)習(xí)主題，設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)；一類是基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，選擇有意義的學(xué)習(xí)主題，統(tǒng)攝相關(guān)學(xué)科，合力協(xié)助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)難題，引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)

班級(jí)和少先隊(duì)是小學(xué)學(xué)校教育和教學(xué)工作的基本單位，是小學(xué)生成長(zhǎng)及個(gè)性化發(fā)展的家園。班隊(duì)管理工作十分艱巨與繁雜，小學(xué)班主任必須不斷提高自己的班隊(duì)管理能力和素養(yǎng)。班隊(duì)管理是小學(xué)教育專業(yè)核心課程之一，本教材盡量涵蓋小學(xué)班隊(duì)管理的各項(xiàng)工作，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的相互聯(lián)系和理論知識(shí)的橫向聯(lián)系，借鑒一線班主任班隊(duì)管理實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，以使學(xué)習(xí)者

上海市嘉定區(qū)紫荊小學(xué)在《義務(wù)教育課程方案》（2022版）指導(dǎo)下，通過(guò)“單元學(xué)習(xí)任務(wù)鏈”為核心的教學(xué)改革實(shí)踐。本書(shū)介紹了學(xué)校以深度學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)了一系列具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括知識(shí)積累、能力提升和價(jià)值觀塑造。實(shí)踐涉及多個(gè)學(xué)科，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和體育等，每個(gè)學(xué)科都圍繞特定主題，通過(guò)整體教學(xué)

本書(shū)是小學(xué)“一校一策”課程體系建設(shè)的階段性成果。江蘇省昆山市花橋小學(xué)圍繞“學(xué)科課程與學(xué)科實(shí)踐的整合設(shè)計(jì)”，通過(guò)“理念統(tǒng)率”“素養(yǎng)聚焦”“結(jié)構(gòu)優(yōu)化”“內(nèi)容延展”“路徑多維”“方式活躍”“評(píng)價(jià)嵌入”“管理跟進(jìn)”等方面介紹了學(xué)校構(gòu)建校本化特色課程構(gòu)建的探索成果。學(xué)科課程與學(xué)科實(shí)踐是相輔相成、不可分割的兩部分，通過(guò)建構(gòu)兩者的整

《高校本科專業(yè)評(píng)估研究》系統(tǒng)深入地探討了我國(guó)近20多年來(lái)高校學(xué)科專業(yè)評(píng)估的發(fā)展歷程、政府與社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的評(píng)估活動(dòng)、以及對(duì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的影響。作者通過(guò)對(duì)政府組織和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)評(píng)估活動(dòng)的比較分析，揭示了評(píng)估活動(dòng)的政策背景、目的和方法。在此基礎(chǔ)上，書(shū)籍進(jìn)一步討論了我國(guó)在學(xué)科專業(yè)評(píng)估方面的積累和研究不足，強(qiáng)調(diào)了對(duì)評(píng)估理論

本書(shū)分為上下兩篇，上篇主要以幼兒園課程四要素為線索，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織與實(shí)施、課程評(píng)價(jià)四個(gè)方面展開(kāi)，在介紹各部分課程要素基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，圍繞目標(biāo)調(diào)整、內(nèi)容調(diào)整、組織與實(shí)施調(diào)整、評(píng)價(jià)調(diào)整設(shè)計(jì)章節(jié)內(nèi)容，包括調(diào)整的原則、策略、途徑等；下篇從幾類特殊需要兒童切入，以某類特殊需要兒童融合教育中的課程調(diào)整設(shè)計(jì)章節(jié)內(nèi)容

《鄉(xiāng)土中國(guó)》是統(tǒng)編版高中語(yǔ)文教材“整本書(shū)閱讀”單元的指定書(shū)目。《鄉(xiāng)土中國(guó)整本書(shū)閱讀與研習(xí)手冊(cè)》以學(xué)生為讀者對(duì)象，結(jié)合教材四大學(xué)習(xí)任務(wù)和課標(biāo)閱讀要求，提供關(guān)于《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書(shū)閱讀較為完整的閱讀指導(dǎo)和參考資料，切實(shí)解決學(xué)生“如何讀、讀完以后做什么”的問(wèn)題，是指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展整本書(shū)閱讀的實(shí)用手冊(cè)。

本書(shū)旨在為教師、家長(zhǎng)及學(xué)者提供一套全面的兒童哲學(xué)教學(xué)指南，旨在通過(guò)哲學(xué)教育激發(fā)孩子們的批判性思維和創(chuàng)造力。作者將哲學(xué)理念與兒童發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)思維與日常生活的關(guān)聯(lián)，幫助孩子在面對(duì)問(wèn)題時(shí)自主思考，積極探尋自我與世界的關(guān)系。本書(shū)結(jié)合西方哲學(xué)教育理念與中國(guó)文化背景，提出了一套適合本土兒童的哲學(xué)教育體系。通過(guò)易于理解的語(yǔ)言和

本書(shū)梳理課程思政的基本概念、理論依據(jù)、政策發(fā)展歷程及國(guó)家課程方案等相關(guān)內(nèi)容，揭示課程思政的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)、價(jià)值和未來(lái)發(fā)展方向。以無(wú)錫市第一中學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為例，闡述該校凝練課程思政范疇、整合課程資源、構(gòu)建課程體系等策略，展示普通高中推進(jìn)課程思政的具體路徑。本書(shū)梳理課程思政的基本概念、理論依據(jù)、政策發(fā)展歷程及國(guó)家課程方案等相關(guān)內(nèi)

本書(shū)闡述了在普通高中實(shí)施跨學(xué)科課程思政的必要性和可行性�；�于無(wú)錫市第一中學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將思政教育與跨學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，梳理了學(xué)科融合設(shè)計(jì)、項(xiàng)目式和主題式教學(xué)策略、作業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，為跨學(xué)科課程思政提供實(shí)踐案例和操作方法。本書(shū)闡述了在普通高中實(shí)施跨學(xué)科課程思政的必要性和可行性�；�于無(wú)錫市第一中學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將思政教育