這是一部文集，期全方位有層次地展現(xiàn)人才輩出、古跡無數(shù)的千年古鎮(zhèn)安亭。全稿分“地理歷史”和“文化風(fēng)貌”上下兩篇，上篇又分了“千年來時路”“遇河架橋”“古寺名剎”“名宅古建”“陳跡飄零”和“舊日盛景”六輯，下篇分“人物風(fēng)流”“文脈淵源”“勿忘國殤”“民俗傳說”四輯。本稿在尊重史料的同時在努力地?fù)肀Т蟊娮x者，從不同條線和緯度

中國展覽業(yè)擁有超大規(guī)模市場的優(yōu)勢，進(jìn)博會、廣交會、服貿(mào)會、消博會、投洽會等大型展會的舉辦增進(jìn)了國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)鏈的聯(lián)系，為中國和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。我國的會展業(yè)常常與合作伙伴舉辦多場高質(zhì)量大會，涵蓋國際、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)術(shù)等領(lǐng)域，提供全流程數(shù)字化服務(wù)，提升辦會效率與參會體驗，助力會展業(yè)提質(zhì)增效。本書從國內(nèi)外會展業(yè)發(fā)展態(tài)

"本教材是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是在第一版的基礎(chǔ)上修訂而成的。本教材旨在面對全體學(xué)生的開展創(chuàng)新思維訓(xùn)練。全書共分為三個模塊：一是創(chuàng)新模塊，包括認(rèn)識創(chuàng)新、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新成果、創(chuàng)新實訓(xùn)、應(yīng)用實踐；二是創(chuàng)業(yè)模擬實踐，包括如何在模擬商業(yè)環(huán)境中開辦和經(jīng)營企業(yè)（主要包括商務(wù)綜合策劃、問題解決活動、模擬企業(yè)創(chuàng)辦、

移動互聯(lián)網(wǎng)作為新興媒介的代表正深刻改變著人們的生產(chǎn)和生活形態(tài)，也使得新聞傳播業(yè)的生態(tài)和格局發(fā)生了巨大的變化。本書結(jié)合傳播學(xué)、實驗心理學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)，采用腦電、生理心理反應(yīng)和眼球運動結(jié)合的實驗方法，設(shè)計三組實驗考察用戶在使用移動互聯(lián)網(wǎng)媒介時，在大腦認(rèn)知、情緒反應(yīng)、注意程度和眼動規(guī)律四個方面的變化，客觀地評價受眾在移動互

本書旨在全面闡釋新時代德育基本理論，理解新時代德育基本邏輯，探索新時代德育實踐智慧。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，探索了新時代德育目標(biāo)，德育任務(wù)、德育價值、德育方法、德育路徑、德育課程教材、德育領(lǐng)導(dǎo)與保障等構(gòu)成的新時代德育基本理論體系。具體闡釋了新時代德育重要領(lǐng)域，涵蓋中國夢教育、愛國主義教育、法治教育、革命英雄主義教育、黨史學(xué)習(xí)教育

本書聚焦于文藝復(fù)興時期著名人文主義學(xué)者、教育家伊拉斯謨的兒童教育思想，從伊拉斯謨所處的時代背景及其個人經(jīng)歷和體驗出發(fā)，勾勒其豐富的兒童教育思想體系以及應(yīng)有價值和地位，透視伊拉斯謨所處時代的文明觀念、文化體系、教育理想與社會價值觀，深描一位16世紀(jì)偉大教育家的教育關(guān)懷及其與時代的互動。

本書從政策、科學(xué)研究和實施現(xiàn)狀三個維度探索混合式教學(xué)模式在中國高等院校的發(fā)展，本書定位了國內(nèi)外研究中對混合式教學(xué)概念和理解的異同，歸納出高等院�；旌鲜浇虒W(xué)模式的概念特征，包括延展性、融合性和多樣性；根據(jù)混合式教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，指出不同主體在混合式教學(xué)中的地位和作用，提出新文科背景下混合式教學(xué)評價機(jī)制，包括宏微觀層面上的探

本書是以深圳市桂園小學(xué)為例，研討“養(yǎng)正教育”的德育實踐研究專著，共分為上、下兩個篇章。上篇詳細(xì)介紹了“養(yǎng)正教育”德育活動課程體系，包括富有代表性的14門具體課程。下篇聚焦教師專業(yè)發(fā)展，共3章，介紹了課程的價值和流程、學(xué)科教學(xué)工作坊的實施和評價、教師參加課程開發(fā)和科研的成長反思。此德育課程體系充分考慮了學(xué)生的個性化需求，

全書共五章，第一章“課堂教學(xué)——教學(xué)力”，從課標(biāo)解讀、教材理解、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、課程評價五個方面展開，系統(tǒng)分析了教學(xué)過程中面臨的問題和解決方案；第二章“特色建設(shè)——課程力”，探討如何結(jié)合課程資源生發(fā)、地方文化挖掘、學(xué)校理念踐行、學(xué)生情趣貼合、教師專業(yè)凝練和特色文化沉淀等方面的內(nèi)容，打造具有特色的美育課程；第三章“主

該書為地方文化普及讀物。這是一本介紹河南省宜陽縣人文歷史的書稿。宜陽縣作為豫西地區(qū)的一個農(nóng)業(yè)縣，隸屬于洛陽市。夏、商屬豫州雒西地；西周屬周南地，為召伯聽訟之所；春秋歸晉，亦曾為毛國地；戰(zhàn)國為韓宜陽邑。韓景侯由宜陽遷都陽翟之后，在宜陽建縣。宜陽有兩千四百多年的建縣史，其境內(nèi)歷史文化豐厚，人文薈萃，古跡名勝名人眾多。