2022年1月1日，《家庭教育促進(jìn)法》正式施行，這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法，也意味著將家庭教育由傳統(tǒng)意義的“家事”上升為重要的“國(guó)事”。在此背景下，由中國(guó)青年網(wǎng)記者李華錫策劃采訪了50余位從事家庭教育研究及實(shí)務(wù)的專(zhuān)家學(xué)者。針對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》中家長(zhǎng)和中小學(xué)幼兒園教師關(guān)心且重視的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)解讀，幫助家長(zhǎng)、中小

本書(shū)是高等學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的公共必修課教材。全書(shū)一方面從縱向的維度考察學(xué)前教育法規(guī)的歷史沿革，另一方面從橫向的維度梳理了近幾年頒布的學(xué)前教育政策法規(guī)等，分別從出臺(tái)的背景介紹、內(nèi)容簡(jiǎn)介、重要意義及貫徹實(shí)施等方面深入淺出地解讀這些法規(guī)文本的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。本次修訂將根據(jù)最新頒布的《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的修改和更

本書(shū)系上海市教育科學(xué)研究一般課題《提升教學(xué)效能的“智慧學(xué)習(xí)場(chǎng)景”“構(gòu)建研究》（編號(hào)：C2022095）的階段性研究成果。 內(nèi)容主要以學(xué)生為中心，在學(xué)科教學(xué)、跨學(xué)科教學(xué)等應(yīng)用樣態(tài)中，通過(guò)對(duì)面向未來(lái)的智慧學(xué)習(xí)場(chǎng)景的構(gòu)建和應(yīng)用研究，探尋教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提升教學(xué)效能。在教師方面，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式，提

本書(shū)是“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想中的教育與管理”書(shū)系中的一本。教育管理以教育目標(biāo)為目標(biāo)，其整個(gè)管理思想體系就要與教育目標(biāo)相契合。以效率為目標(biāo)的西方的管理思想體系是難以契合教育目標(biāo)的。中華傳統(tǒng)思想中管理與教育具有極高的重合性，“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”的八條目既是教育的次第，也是管理者成長(zhǎng)的次第。因

本書(shū)分為三大部分，共八章內(nèi)容。第一部分“探古今清廉仰廉潔之光”，主要通過(guò)對(duì)廉潔文化的歷史追溯和廉潔教育重要性的闡述，引導(dǎo)讀者初步認(rèn)識(shí)廉潔的內(nèi)涵與價(jià)值；第二部分“清廉守初心使命駐心田”，則聚焦大學(xué)生廉潔品質(zhì)的培養(yǎng)和廉潔意識(shí)的提升，從大學(xué)生廉潔品質(zhì)培育、職業(yè)視角中的廉潔意識(shí)等方面進(jìn)行深入探討；第三部分“廉潔記心中俯首勤耕耘

書(shū)中介紹了不同類(lèi)型的循證實(shí)踐案例，強(qiáng)調(diào)將大模型等先進(jìn)工具融入教師日常教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐策略。本書(shū)是任何希望在教育實(shí)踐中融合最新科技，同時(shí)堅(jiān)持循證教學(xué)原則的教師的必備資源。無(wú)論是尋求創(chuàng)新教學(xué)方法的資深教育者，還是對(duì)教育技術(shù)感興趣的新手教師，都能在本書(shū)中找到實(shí)用的指導(dǎo)和靈感。

《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題探蹊》一書(shū)為普通高等學(xué)校通識(shí)教育課程體系中的分布式課程教材。根據(jù)華東師范大學(xué)卓越育人的工作目標(biāo)以及“建立少而精、博而通、超越知識(shí)點(diǎn)、以思維傳授為特色的通識(shí)教育課程體系”要求，以運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題為抓手，將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)知識(shí)的傳授、價(jià)值觀念的傳遞和科學(xué)思維方法的確立等要素融入本教材的編寫(xiě)過(guò)程中，以此提升學(xué)

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》首次將跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)納入課程內(nèi)容，旨在通過(guò)設(shè)計(jì)指向真實(shí)世界復(fù)雜問(wèn)題的學(xué)習(xí)任務(wù)打破學(xué)校與社會(huì)隔閡、幫助學(xué)生培養(yǎng)高階思維、推動(dòng)德智體美勞五育并舉，最終實(shí)現(xiàn)體育與健康核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。然而，對(duì)于當(dāng)前學(xué)校體育研究領(lǐng)域?qū)W者與一線(xiàn)體育教師而言，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是較為新穎的概念，對(duì)于其理論內(nèi)

目前，我國(guó)仍比較缺乏器樂(lè)教學(xué)與中小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展、器樂(lè)學(xué)習(xí)與民族文化傳承及民族精神重塑等方面的研究，器樂(lè)教學(xué)也一直是我國(guó)學(xué)校音樂(lè)課堂教學(xué)中最為薄弱的部分。本教材內(nèi)容主要包括“豎笛演奏基本概要”、“豎笛初級(jí)練習(xí)”、“豎笛基本技巧練習(xí)”、“各種風(fēng)格樂(lè)器的音樂(lè)演奏”幾個(gè)部分，并制作在線(xiàn)示范微課，采用紙質(zhì)教材和線(xiàn)上內(nèi)容相結(jié)合的

本書(shū)整理匯編《新聞?dòng)浾摺方�年�?lái)刊發(fā)的有關(guān)“新聞創(chuàng)新”的研究論文，并新增引言、作者手記、方法論等內(nèi)容，從新聞創(chuàng)新的學(xué)術(shù)視角對(duì)10年來(lái)中國(guó)專(zhuān)業(yè)媒體的業(yè)務(wù)流程、專(zhuān)業(yè)文化，中國(guó)新聞業(yè)新的行動(dòng)者、新的傳播環(huán)境，以及新聞創(chuàng)新中存在的多重矛盾，依托對(duì)中國(guó)媒體經(jīng)驗(yàn)考察材料，做了深入分析。一方面留下中國(guó)新聞創(chuàng)新實(shí)踐的典型學(xué)術(shù)樣本，一方面