本書通過整合課程與教學的歷史發(fā)展、核心原理及改革趨勢，不僅深化了對課程開發(fā)、教學設計與實施策略的學理闡釋，更創(chuàng)新性地將思想政治教育融入教師教育體系，為師范生架設了從理論認知到實踐轉(zhuǎn)化的橋梁。其突出貢獻體現(xiàn)在以“教育家精神”為引領，貫通課程思政與專業(yè)能力培養(yǎng)，既夯實了教師教育的學科基礎，又通過教學信念塑造與教育情懷培育，

本書立足培養(yǎng)目標和課程性質(zhì)，貫徹落實《高等學校課程思政建設指導綱要》要求，以大力弘揚教育家精神，培養(yǎng)新時代“四有”好教師為課程思政總體目標，提出了“扎根中國大地，厚植教育情懷，創(chuàng)新教育研究”的課程思政理念，明確了“科學思維、創(chuàng)新精神、研究倫理和教育情懷”四個維度一體化設計課程思政元素，構(gòu)建了“情景驅(qū)動、案例浸潤、知行迭

本書圍繞教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展，系統(tǒng)構(gòu)建了一套完整的課程體系，旨在全面提升教師的職業(yè)素養(yǎng)與教育能力。上篇聚焦于課程的基本情況，詳細介紹了課程的總體概況、目標、教學內(nèi)容安排、教學方法、成績考核方式以及教材與教學參考書，為讀者呈現(xiàn)了課程的全貌。下篇深入探討了教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展的十個關鍵領域，包括教師職業(yè)發(fā)展、職業(yè)公正、

本書全面推進課程思政建設是落實立德樹人根本任務、充分發(fā)揮課程育人功能的戰(zhàn)略舉措�！艾F(xiàn)代教育技術”作為教師教育類課程，是應對技術深度融合教育背景下培育未來教師運用技術支持和優(yōu)化教育能力、提升數(shù)字素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的課程。如何在課程教學中融入課程思政落實立德樹人、發(fā)揮育人功能，是本書編寫的目標。編寫團隊在充分結(jié)合課程內(nèi)容和特點

本書是WISE(王亞南經(jīng)濟研究院)在建院20周年之際精心編撰的一份珍貴紀念。全書由WISE的師生員工、歷屆海內(nèi)外校友以及所有關心WISE發(fā)展的社會各界人士傾情撰寫。他們以第一人稱的視角，深情回顧在WISE學習、工作、生活期間的點點滴滴。從課堂上的知識汲取，到實驗室里的鉆研探索；從學術交流的火花碰撞，到校園生活的溫馨趣事

本書分為“方法篇”“實踐篇”和“真題篇”三部分。“方法篇”聚焦“如何審題立意”“如何列提綱”“如何構(gòu)思行文”“如何立論”“如何布局謀篇”“如何積累素材”“如何論證”“如何融情于理”“如何以辭動人”“如何完善升級”等十大話題，并結(jié)合來自北京四中數(shù)位同學的寫作案例，一一解答同學們寫作過程中可能會遇到的問題與困惑。“實踐篇”

本書在習近平文化思想的指引下，遵循知行合一的認知規(guī)律，設置“溯湖湘紅色文化淵源、研湖湘紅色文化精神、尋湖湘革命人物、訪湖湘紅色文化遺址、讀湖湘紅色故事、品湖湘紅色家書、賞湖湘紅色歌曲、踐湖湘革命道德”八大實踐專題，每個專題分為實踐導學、實踐課堂、實踐教學范例、教學延伸拓展四個板塊。以湖湘紅色文化為例，為高校組織開展紅色

本書是南京市江寧實驗小學“活潑潑的”課堂探索的重要成果之一，入選2024年省重點資助課題。作為江蘇省首批實驗小學之一，南京市江寧實驗小學在20年的課堂教學探索中，形成了“活潑潑的”課堂教學主張，推動學科育人教學方式的變革。“活潑潑的”課堂是以學生為學習主體的師生、生生、家校等有效互動的涌動生命活力的課堂，是構(gòu)建激發(fā)學生

本書分中學案例、小學案例、幼兒園案例三部分，收錄了《“至真”教育理念下學校課程整體育人的創(chuàng)新實踐》《實踐育人、知行合一：二十年的堅守與展望》《學養(yǎng)課堂：發(fā)展學生學習素養(yǎng)的20年探索》等案例。

本書收錄了《基于學科育人功能的課程綜合化實施與評價》《大情懷育人：扎根鄉(xiāng)村40年的行知教育實驗》《新時代普通高中拔尖創(chuàng)新人才一體化培養(yǎng)模式探索與實踐》《培養(yǎng)未來科學家的小學課程創(chuàng)新二十年研究與實踐》等案例。