本書分為七章，具體包括英語學(xué)科核心素養(yǎng)研究的知識(shí)圖譜與前景展望、英語學(xué)科實(shí)踐的意蘊(yùn)及價(jià)值探尋、英語學(xué)科實(shí)踐的理論基礎(chǔ)、初中英語學(xué)科實(shí)踐的實(shí)然困境及成因分析、基于核心素養(yǎng)的初中英語學(xué)科實(shí)踐的設(shè)計(jì)原理、基于核心素養(yǎng)的初中英語學(xué)科實(shí)踐的教學(xué)設(shè)計(jì)、基于核心素養(yǎng)的初中英語學(xué)科實(shí)踐的優(yōu)化策略。本書各章節(jié)按專題的形式展開敘述，以期為

本書闡述了研制學(xué)校整體課程規(guī)劃的七個(gè)重要環(huán)節(jié)，即分析學(xué)校課程情境、厘定學(xué)校課程目標(biāo)、巧構(gòu)學(xué)校課程框架、豐富學(xué)校課程內(nèi)容、激活學(xué)校課程實(shí)施、改進(jìn)學(xué)校課程評(píng)價(jià)以及深耕學(xué)校課程管理。同時(shí)，書中附有7所一線學(xué)校（幼兒園）的“一校一策”課程規(guī)劃真實(shí)案例，能有效幫助學(xué)校充分運(yùn)用課程自主權(quán)、推進(jìn)自主性變革。

本書一共分為五章：第一章“綜合+項(xiàng)目式課程發(fā)展進(jìn)程與現(xiàn)實(shí)需求”主要闡述對(duì)項(xiàng)目式課程發(fā)展歷史及現(xiàn)實(shí)需要的整體考量；第二章從項(xiàng)目式課程內(nèi)涵出發(fā)，闡述“綜合+”項(xiàng)目式課程研究的主體框架；第三章從“綜合+項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程基地的建設(shè)策略”，將主要舉措分為課程體系建構(gòu)、課程基地建設(shè)、課程教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行深入闡述；第四章“綜合+

為全面貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合我國高考改革新政的要求，2014年12月，教育部委托原教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)，組織專家開展了普通高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作。此次普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂，研制以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，力圖實(shí)現(xiàn)從內(nèi)容本位、學(xué)科本位向素養(yǎng)本位、學(xué)生發(fā)展本位的根本轉(zhuǎn)型。測(cè)試工作是學(xué)科課程

紅巖引讀送核心考點(diǎn)小冊(cè)子 初中原著正版 羅廣斌楊益言 中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué) 中小學(xué)生課外閱讀 中國青年出版社 小說

本書是作者進(jìn)行整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐與探索十二年的文章集錦，分為上中下三篇。上篇講想法，是關(guān)于整本書閱讀的一些基本觀點(diǎn)，涉及整本書閱讀教學(xué)的目標(biāo)定位、課程方案、教學(xué)實(shí)施和考試評(píng)價(jià)等問題。中篇講教法，是組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀的形式與技巧，以具體作品為例進(jìn)行教學(xué)分析。下篇講讀法，是深入理解整本書內(nèi)核的解讀方法，以講述式的

普通教師進(jìn)階為名師需要哪些能力？這些能力又需要怎么樣的積累沉淀？著名教育學(xué)者、數(shù)學(xué)特級(jí)教師任勇結(jié)合自身四十余年的教育實(shí)踐智慧，以自身的名師之路為主線，從如何學(xué)習(xí)如何思維如何做研究如何進(jìn)行教育實(shí)踐如何寫作五個(gè)維度，給廣大教師朋友理性、實(shí)用的建議。本書旨在指導(dǎo)教師如何在學(xué)習(xí)、思考、研究、實(shí)踐和寫作等方面進(jìn)行自我提升，從而成

本書是作者以基于主題大觀念提煉出的單元具體觀念為統(tǒng)領(lǐng)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行單元整體教學(xué)的實(shí)踐總結(jié)。教學(xué)的基本思路是確定指向核心素養(yǎng)的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)厘清單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)階，有序規(guī)劃課時(shí)設(shè)計(jì)指向目標(biāo)的核心任務(wù)序列，旨在以單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)凸顯數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。 1

指向?qū)懽鞯摹翱赡苄浴薄�—技術(shù)作文教學(xué)的中山探索

本書以課程思政為中心，從課程目標(biāo)、課程思政設(shè)計(jì)與思政元素、課程評(píng)價(jià)與實(shí)施效果、課程特色與創(chuàng)新、教學(xué)案例5個(gè)方面展示了重慶人文科技學(xué)院30余門課程的教學(xué)示范案例，包括馬克思主義哲學(xué)、刑法學(xué)、中國古代文學(xué)、大學(xué)英語(跨文化交際)、物流管理基礎(chǔ)、互換性與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)、生態(tài)土壤環(huán)境設(shè)計(jì)、家居空間設(shè)計(jì)等，旨在為相關(guān)專業(yè)課程教師提