本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以培養(yǎng)又紅又專、德技并修、全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才為根本要求，以社會主義核心價值觀為核心內(nèi)容，以深圳職業(yè)技術(shù)大學課程思政示范課程為依托，創(chuàng)建了高等職業(yè)教育課程思政建設(shè)的六雙模式，形成了課程思政教學改革與研究典型案例。本書為深圳職業(yè)技術(shù)大學課程思政建設(shè)系列叢書的中的人文篇

在互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)生存方式和交互模式極大地改變了95后00后大學生的認知習慣、思維模式和交往方式，對不同代際青年群體細致入微的實證研究成為高校和理論界亟待開展的工作。本書以在新時代中國特色社會主義理論視野下被黨和國家寄予厚望的、被賦予時代新人稱謂的青年大學生群體為研究對象，基于對大學生在國情、黨史等方面的政治認知情況的

本書是高等職業(yè)教育學前教育新業(yè)態(tài)系列教材中的一本，集理論與實踐于一體，以就業(yè)為導向，以崗位技能為標準，立足于專業(yè)技能教學、就業(yè)崗位需求和專業(yè)資格認證三位一體理念進行編寫。本書共四篇，分別為緒論、學前兒童美術(shù)教育、學前兒童音樂教育和學前兒童綜合藝術(shù)活動，介紹了美術(shù)、音樂和戲劇的概念與審美特征，成人藝術(shù)活動與學前兒童藝術(shù)活

本書由理論部分和實踐部分組成。勞動理論教育旨在切實增強學生勞動榮譽感，樹立崇高職業(yè)理想，內(nèi)容包括認識勞動教育、樹立正確勞動價值觀、弘揚勞動精神、提升勞動素養(yǎng)，保障勞動權(quán)益。勞動實踐教育以實際的勞動項目為載體，側(cè)重培養(yǎng)學生今后在職場發(fā)展中的勞動能力，助力學生在主動勞動、誠信勞動、創(chuàng)造性勞動以及合作勞動中形成良好勞動習慣。

本書以20世紀中期以來美國與教科文組織關(guān)系為切入點，以時代變遷為線索，分階段展現(xiàn)美國自二戰(zhàn)后主導創(chuàng)建聯(lián)合國教科文組織起至美國在退出、重返、再次退出后第二次重返教科文組織為止近70年歷史中二者的互動關(guān)系，揭示美國作為教科文組織這一全球性機構(gòu)的發(fā)起者，與教科文組織關(guān)系變遷的原因及經(jīng)驗教訓，從中總結(jié)大國參與和領(lǐng)導國際組織的一

大學生心理健康教育已經(jīng)成為國家高等教育的重點內(nèi)容，心理健康教育是提高大學生心理素質(zhì)最佳方法，也是當代高校教育的一項重要任務(wù)。本書基于高校心理健康教育和咨詢的一線工作經(jīng)驗，針對心理健康維護工作中所發(fā)現(xiàn)的大學生常見心理困擾和心理發(fā)展特點，根據(jù)不同的主題，整合具有重要臨床價值的心理健康知識與方法，為大學生提供一套系統(tǒng)的協(xié)助心

日本實行九年制義務(wù)教育和國家統(tǒng)一課程標準，教材實行一綱多本的審查政策，在教育體制方面與我國有諸多相似之處。第二次世界大戰(zhàn)后，日本在發(fā)展本國教育的同時，努力學習和借鑒歐美國家的改革思想和經(jīng)驗，形成了獨具特色的教育理念。本書主要從日本中小學教育課程方案改革，科學課程標準中的課程目標和課程內(nèi)容，科學課程中的科學探究，科學教學

書稿保留了《古文觀止》中一些適合中學生閱讀的傳統(tǒng)名篇，增補了大量適合中學生閱讀的文質(zhì)兼美的文言文。這些篇目有的是中考文言試題文章的拓展，更多的是未被選入中學語文教材，但又與中學教材中的文言文具有緊密聯(lián)系的典范文章。書稿關(guān)注中學生閱讀需求，注重選文的權(quán)威性、典范性、實用性，對提高中學生文言文閱讀能力，將閱讀感性認識上升到

本書是育英科技課程系列叢書之一,是學生在完成《綜合科學》《科學研究指南》學習之后,以自主探究思考與實踐所取得的成果為主要內(nèi)容的作品集錦。本書分自然科學篇、發(fā)明創(chuàng)造篇和生活調(diào)查篇3篇,遴選了不同年級學生在不同領(lǐng)域、不同項目學習之后自主探究的30個成果。本書中收集的成果,充分體現(xiàn)并尊重學生的原創(chuàng)精神,鼓勵學生在日常生活與學

本書深入貫徹落實黨的二十大精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時結(jié)合高職院校學生的特點和困惑，采用項目引領(lǐng)下的任務(wù)驅(qū)動型方式，讓學生沉浸式模擬體驗職場活動。本書分為8個項目，共24個任務(wù)，分別是認識職業(yè)生涯規(guī)劃、認知自我、探索職業(yè)世界、確定職業(yè)生涯決策與行動計劃、撰寫職業(yè)生涯發(fā)展報告、了解就業(yè)形勢與流程、提升職業(yè)素養(yǎng)與能力、