本書以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為標(biāo)的，從情境、任務(wù)、支架和評價四個維度，結(jié)合14個具體的文言文教學(xué)案例，闡述核心素養(yǎng)導(dǎo)向下以學(xué)為本的中學(xué)文言文教學(xué)的重構(gòu)。全書融課例呈現(xiàn)、課例觀察、教學(xué)探討于一體，征引豐富，探討富有新意：既指出問題，也提供可改進的方向；既講明探尋依據(jù)，又突出實踐路徑，強化思維技能，富有人文底蘊，為新課標(biāo)理念下文言文

自主游戲是幼兒在游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇、自主開展、自發(fā)交流的積極主動的活動過程。幼兒是自主游戲的主體，教師是觀察者、支持者，有效支持、指導(dǎo)幼兒自主游戲，離不開對幼兒游戲行為的觀察，而撰寫觀察記錄，則便于教師對幼兒游戲行為進行分析與解讀，從而在后續(xù)開展自主游戲時可以更好地作出指導(dǎo)，促進幼兒游戲水平向更高

教育政策是關(guān)于教育機會與資源分配或調(diào)整的規(guī)則和規(guī)定，直接關(guān)系到不同受教育群體的利益。在教育資源有限的情況下，應(yīng)該如何分配或怎樣的分配是善的或公正的是教育政策制定過程中無法回避的基本問題之一。倫理價值是影響教育政策中各主體利益博弈并達(dá)致平衡的重要因素之一。在利益訴求日趨多元、辦好人民滿意教育的今天，倫理價值為關(guān)注和研究教

初中數(shù)學(xué)關(guān)鍵教學(xué)點是福建省一群有志于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究的草根教師在省普教室初中數(shù)學(xué)教研員張弘老師引領(lǐng)下，于2013年開始進行的一項旨在聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效益的研究成果。關(guān)鍵教學(xué)點是指在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，某知識內(nèi)容體系內(nèi)一個根本的或核心的教學(xué)點，它具有典型性（屬于該內(nèi)容體系的主要問題

數(shù)學(xué)承載著思想和文化，是人類文明的重要組成部分。課標(biāo)在必修、選擇性必修和選修中都強調(diào)數(shù)學(xué)文化融入課程內(nèi)容。讓數(shù)學(xué)史走進高中數(shù)學(xué)課堂，走進學(xué)生心理，不但能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且對傳承數(shù)學(xué)文化，啟迪心靈智慧，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量都大有益處。本書作為高中人教A版（2019版）數(shù)學(xué)教材同步的輔助讀物，供該版本教材的高中

本書是新時代深化課堂教學(xué)改革叢書之一，主編為福建師大余文森教授。本書是福建莆田市實驗小學(xué)在余文森團隊指導(dǎo)下，落實新課標(biāo)實現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的成果。全書對大概念是什么，怎么來，怎么用進行了闡述，闡釋了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的新的課堂教學(xué)改革為什么需要大概念，同時結(jié)合課堂實踐，針對如何開展基于大概念的大單元教學(xué)，分別呈現(xiàn)語文

《媒介素養(yǎng)概論》（第二版）一書分別從媒介是什么、媒介信息的今生來世、媒介語言、媒介技術(shù)、媒介法規(guī)、媒介文化幾個方面講述了媒介素養(yǎng)的基本概念、基本內(nèi)涵、媒介使用所需要的日常技術(shù)以及媒介法規(guī)與倫理的基本含義、媒介文化研究等議題。此外,讀者還可以通過章后的思考題和書中的案例分析,獲得更為充沛的媒介使用信息和使用技術(shù)。目前隨著

該書是面向小學(xué)生的幾何漫畫，主要介紹了幾何基礎(chǔ)知識，包括圖形分類、求基本圖形的周長和面積、面積巧算、求表面積和體積、立體圖形的挖涂切等內(nèi)容，讓讀者在閱讀爆笑漫畫故事的過程中形成幾何思維體系。

棠蔭長留——潘序倫的詩書人生

本書共分10章，匯集了有關(guān)遞推關(guān)系的知識，包括遞推關(guān)系和數(shù)列的相關(guān)概念；從遞推關(guān)系求數(shù)列的通項公式（各種類型、各種方法）與前n項和公式；從通項公式求遞推關(guān)系；以及從遞推關(guān)系著手研究數(shù)列的特性（有界性、單調(diào)性）與數(shù)列的極限，并收集了部分高考題中有關(guān)遞推關(guān)系的題目；最后，還簡單講述了遞推關(guān)系在計算機中的應(yīng)用。本書不僅講述解