敦煌藏經(jīng)洞的古藏文文獻，大約是被英國斯坦因（1905年）和法國伯希和（1908年）分別掠取了一半，其中很多重要文獻分藏于兩地。本書由西北民族大學、上海古籍出版社和英國國家圖書館合作，出版包括全部英藏敦煌藏文文獻的圖版。此次出版為英藏藏文文獻之第26冊。包括第120-151卷，圖版600余張，包括眾多有價值的藏文文獻在內(nèi)

本書是趙宧光所撰的一部《說文》學著作，該著作用長語加箋文的方式,對《說文解字五音韻譜》的條貫逐一疏解。是書結(jié)合當時的金石文字并結(jié)合書法從隸定的角度說解字形,用韻文和諧聲系統(tǒng)參正說解,并結(jié)合方言訓釋字義字音,多有高論，雖不可避免地也帶有時代的局限性和缺點，但在字義訓釋方面,起到了一定的方法論的作用，為乾嘉學派的字義說解，

本書為江蘇第二師范學院關(guān)于基礎(chǔ)教育管理類研究的系列成果結(jié)集的第七輯。書中的內(nèi)容分為名校風采、治校方略、教師發(fā)展、學教研探索、學生成長、教法實踐六大板塊，一共收錄近二十篇文章，圍繞基礎(chǔ)教育的熱點和難點問題，對教育領(lǐng)域的多個方面進行了深入的剖析，詳實介紹和推廣了全國各地先進治校理念、辦學經(jīng)驗以及文化特色，以此探討教育教學規(guī)

本教材系統(tǒng)闡述了幼兒園課程的基本理論、編制方法、活動設(shè)計及經(jīng)典課程方案，旨在為學前教育工作者提供全面的課程指導。全書共分為六大項目，涵蓋幼兒園課程的核心內(nèi)容：幼兒園課程概述，從課程的定義與類型入手，探討幼兒園課程的內(nèi)涵，并分析課程與教學、游戲的關(guān)系，幫助讀者建立對幼兒園課程的基礎(chǔ)認知；幼兒園課程理論基礎(chǔ)，結(jié)合心理學、社

本書在總結(jié)以往理論成果的基礎(chǔ)上，嘗試從現(xiàn)代色彩學的理論知識出發(fā)，注重通過對色彩表現(xiàn)的多樣化訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。從總結(jié)歸納色彩學理論入手，構(gòu)建提綱框架。結(jié)合現(xiàn)代教育對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要求，以“色彩的表現(xiàn)與創(chuàng)新”整合課程的價值結(jié)點，確定教學訓練目標。系統(tǒng)論述了色彩原理、色彩表現(xiàn)特征、色彩表現(xiàn)形式、色彩表現(xiàn)方法等色彩學

本書采用“質(zhì)性+量化”“理論+實證”的混合研究法，分析大量政策文本，挖掘政策更迭背后的邏輯價值，提出成本分擔理論，對于我國公辦高校學費政策進行量化評價，發(fā)現(xiàn)學費政策目前存在的問題，構(gòu)建公辦高校學費標準影響因素指標體系。成本分擔理論為高校的經(jīng)費來源多元化提供了理論依據(jù)，但是隨著時代的進步，我們更要進一步加深對于理論的研究

《實誠的石城人》是一本圖文并茂的地域文化文集。全書匯集了中國作家協(xié)會會員和中國攝影家協(xié)會會員的作品，文學、藝術(shù)家們以自己獨特的生活經(jīng)歷，從不同的角度，對贛江源山水文化、蓮鄉(xiāng)田園文化、客家古色文化進行解讀，并將自己的用心體會轉(zhuǎn)化成情感豐富細膩的文字或圖片，將石城的自然和人文鮮活地呈現(xiàn)在讀者面前。既挖掘了石城的豐富內(nèi)涵，又

這是一本研究中國思想政治教育現(xiàn)狀的著作。全書共26章，分別就思想政治教育的范疇、政策、功能、方法、話語體系等方面做了創(chuàng)新的研究。2024年，在學習貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，紀念思想政治教育學科成立40周年中，學者們圍繞思想政治教育理論和實踐命題開展了深入探討，取得了豐碩研究成果。思想政治教育實證研究是思

《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中高考試題研究》一書，緊扣國家政策，強化文化育人功能，聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中高考試題的研究，立足學科本質(zhì),分析試題特征,剖析命題規(guī)律，探究優(yōu)化策略，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入語文、歷史、道德與法治（思想政治）、數(shù)學、地理、物理、化學、生物學、英語等學科的試題進行梳理分析，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學科教學

本書以“弘揚中華美育精神”為研究對象，以美育普遍教育規(guī)律為指引，在遵循中華美育特殊教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，集中探討了弘揚中華美育精神的內(nèi)涵、意義和途徑等重要問題。本書圍繞踐行美育鑄魂使命、創(chuàng)造傳世經(jīng)典、加強美術(shù)教育、培養(yǎng)高端藝術(shù)人才、建設(shè)新藝科、構(gòu)建美育學科體系等方面展開，從理論闡發(fā)入手，結(jié)合實踐案例，力圖從多個維度和層面展