本書稿是2022年海南省高等學校教育教學改革研究重點項目“基于OBE教育理念的‘大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導’課程教學改革研究”(項目編號：Hnjg2022ZD-19)成果之一。針對新時代大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導的實際情況編寫，以大學生人生發(fā)展為起點，突出“大學怎樣過”這一主線，強化低年級大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，引導高年

本書稿根據中小學校日常管理與教師教學的實際需求，匯編了教師數(shù)字素養(yǎng)要求方面常用的信息技術知識與技能內容，結合“融”課程的實施，從多媒體素材獲取與加工處理、辦公應用、教學信息化應用、個人專業(yè)化成長、班級信息化管理等角度，歸類匯總了中小學教師數(shù)字素養(yǎng)提升的一些方法途徑。書稿緊密結合教學實際，關注一線教學需求，從數(shù)字技術知識

本書稿聚焦化學教育學科實踐學習，基于可見的學習理論，建構了目標、知識、活動、評價四要素分析框架，并運用于教學實踐，為學科實踐活動的“教—學—評”一體化設計提供了清晰的路徑，為學生的反思性學習提供了支架。按照研究框架分為六章，分別為可見學習理論下初中化學學科實踐學習理論研究、實踐學習目標分析框架、實踐學習內容分析框架、實

本書稿是依據《義務教育數(shù)學課程標準(2022年版)》和作者二十余年教學經驗和體驗撰寫。主要從課程標準的解讀、“育真課堂”實施路徑、十個教學設計的前后對比、育人自育真人自真四個維度進行闡述。書稿共分為四個部分，第一部分闡述了作者作為一線教師，對修訂后的課程標準的理解。第二部分圍繞“育真”數(shù)學進行研究，從課堂教學入手，思考

本書稿根植初中一線數(shù)學教師，探討初中數(shù)學綜合與實踐作業(yè)設計。前三章主要對課程標準實施過程中綜合與實踐作業(yè)設計內涵、策略、類型等進行梳理，并提出個人見解，力圖構建高質量的初中數(shù)學綜合與實踐作業(yè)設計體系。第四章則以初中數(shù)學綜合與實踐作業(yè)設計案例形式呈現(xiàn)。作者圍繞作業(yè)即學習活動的理念，把學校綜合與實踐作業(yè)的設計與課內課程學習

中小學《道德與法治》課程是我國義務教育階段思政課教學的重要課程，由專門的思政課教師負責擔任課程教學。本選題的教學設計主要包括兩部分：一是小學階段的《道德與法治》課程教學設計，內容涉及小學一至六年級的思政課教材，可以為小學思政教師教學提供參考；二是初中階段的《道德與法治》課程教學設計，包括初一至初三的內容。這些教學設計都

本書稿根植小學一線體育教師，探討小學體育與健康學科專項運動技能大單元教學設計。全書稿分為上、下兩編。上編主要對課程標準實施過程中遇到的一系列熱點問題進行梳理，并提出個人見解，力圖構建高質量的專項教學體系。下編則以專項運動技能教學大單元案例形式呈現(xiàn)。作者選擇了一些有代表性的項目，從基礎知識與基本技能、技戰(zhàn)術運用、體能、展

本書的內容包括36個課程思政案例，主要涉及英語、法語、俄語、西班牙語、朝鮮語和日語等語種的外語教學，課程囊括了大部分外語類核心課程，如《英語文學導論》《英語寫作》《大學英語》《法國文學》《高級法語》《西班牙語閱讀》《俄羅斯社會與文化》《基礎日語》《朝鮮韓國文學史》等。每個案例按照課程總覽、思政教學目標、課程思政教學重點

本書根據《湖南師大附中研究型高中建設方案》，為實現(xiàn)“開發(fā)研究型課程、創(chuàng)設研究型課堂、搭建研學平臺、培養(yǎng)研究型教師”的建設目標，幫助學生更好的適應、理解新高考的選課，由湖南師范大學附屬中學教研員，結合教學實踐，編寫了此冊普通高中學科生涯課例研究。本書共分為兩個部分，第一部分為生涯啟蒙課，幫助學生知曉各個學科的特點，了解與

本書是一本學術著作。全書針對“實驗分類”“功能探析與教學策略”“實驗教學典型案例與點評”三個內容展開闡述：一是圍繞核心素養(yǎng)下初中化學實驗探究活動進行呈現(xiàn)和剖析，將化學實驗按照其承載的功能進行分類；二是將實驗教學的有效性與實驗功能的挖掘相關聯(lián)，對每一個實驗所承載的知識、方法、能力及核心素養(yǎng)等方面的功能進行了細致的梳理，提