本書依據(jù)最新修訂的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》編寫，專為一線小學(xué)英語教師設(shè)計，緊扣課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，按照趣味性、互動性和實用性原則，為小學(xué)英語教師提供了語音、詞匯、語法、聽力、口語、閱讀、讀寫課和游戲活動等課堂教學(xué)設(shè)計的40個案例，并配有編者們的視頻說明，是編者們十多年小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗的結(jié)晶。本書力求架起

上海私立麥倫中學(xué)原為英國倫敦會于1897年創(chuàng)辦的教會學(xué)校，許多民主愛國人士曾活躍于此。1931年至1951年，著名教育家和社會活動家，中國共產(chǎn)黨的摯友沈體蘭先生任校長期間，對學(xué)校進(jìn)行了一系列卓有成效的革新，把教會性質(zhì)的麥倫中學(xué)改造為一所愛國主義的“民主堡壘”。劉曉、趙樸初等同志曾在該校執(zhí)教，在他們影響下，1939年，成

特點一依據(jù)新課標(biāo)三大主題語境（人與自我、人與社會、人與自然），所選時文與高考真題來源相同，助力精準(zhǔn)備考 特點二熱點專題，專研精講，對應(yīng)教材內(nèi)容；高考真題體現(xiàn)，原創(chuàng)命題精練，話題表達(dá)積累 特點三資深命題老師原創(chuàng)命題，是各大學(xué)校的選擇 特點四專研真題，從解題的角度出發(fā)，深挖題型特征，探尋解題方法

《準(zhǔn)爸爸講胎教故事》（音視頻版）是一本指導(dǎo)準(zhǔn)爸爸進(jìn)行科學(xué)胎教的圖書。書中故事分為7個正能量的主題，給胎寶寶講關(guān)于父愛、勇氣、自信、勤奮、智慧等的胎教故事，每一篇故事中注入了滿滿的父愛，配套有生動有趣的插畫。書中包含超多理論指導(dǎo)，幫助準(zhǔn)爸爸科學(xué)胎教。此外，書中還設(shè)計了聽爸爸說趣味猜猜猜等欄目，幫助一家人開心互動，營造溫馨

《孕媽媽講睡前胎教故事》（音視頻版）是一本指導(dǎo)孕媽媽進(jìn)行胎教的圖書，書中的故事分為6大溫馨的主題，給胎寶寶講關(guān)于愛、助人、友誼、大自然等美好情感和事物的胎教故事。除了給人以啟發(fā)的故事，書中還含有胎教公開課胎教小提示等胎教理論指導(dǎo)，幫助孕媽媽進(jìn)行科學(xué)胎教。清新唯美的手繪插畫，讓準(zhǔn)媽媽在閱讀的同時，受到美的熏陶，并將這種美

本書以高校教學(xué)為基底，以課程思政為導(dǎo)向，對其路徑展開探索，概要敘述了課程思政的基本概念、功能和要求，使讀者對其有大致了解；對高校課程思政展開簡要分析，厘清了高校課程思政與思政課程之間的關(guān)系，講述了高校課程思政的現(xiàn)狀；介紹了高校各學(xué)科專業(yè)課與課程思政的協(xié)同模式，使讀者了解二者協(xié)同的理論、困境與路徑；敘述了高校專業(yè)課與課程

本書以新時代大學(xué)生思想政治教育的理論基礎(chǔ)為基底，以大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展為導(dǎo)向。介紹了馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于思想政治教育的重要論述、新時代大學(xué)生思想政治教育的重要論述，為后續(xù)的研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。結(jié)合新時代大學(xué)生思想政治教育的基本要求，論述了新時代大學(xué)生思想政治教育的隊伍建設(shè)和具體實踐。在分析了新時代大學(xué)生思想

本書以高校思政課程實踐教學(xué)現(xiàn)狀為基底，以高校思政課程教學(xué)創(chuàng)新方法為導(dǎo)向，對如何進(jìn)行高校思政課程實踐教學(xué)問題展開論述，介紹了高校思政課程實踐教學(xué)的相關(guān)理論，引導(dǎo)讀者對思政課程實踐教學(xué)有基本了解，詳細(xì)論述了不同類型的高校思政課程實踐教學(xué)，試圖厘清高校思政課程實踐教學(xué)的保障機(jī)制、教學(xué)體系、教學(xué)模式與實際教學(xué)效果之間的關(guān)系，對

高校黨建與思想政治工作是學(xué)校育人工作的重要環(huán)節(jié)，新時代高校黨建與思想政治工作要更新工作觀念，創(chuàng)新工作方法，明確黨建工作的創(chuàng)新思路。既要堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，又要積極變革，與時俱進(jìn)，不斷發(fā)展，這樣才能為培養(yǎng)新時代的人才發(fā)揮其應(yīng)有的作用。本書先總述高校黨建綜論，之后對高校黨建工作載體和工作理念進(jìn)行研究，再討論新時代高校

本書以馬克思主義理論為指導(dǎo)，堅持邏輯和歷史相統(tǒng)一、定性和定量相結(jié)合，以當(dāng)前部分輔導(dǎo)員的職業(yè)人格現(xiàn)實無法有效滿足新時代要求的強(qiáng)烈問題意識為導(dǎo)向，以新時代對高校輔導(dǎo)員職業(yè)人格的新要求為邏輯起點，思考怎樣實證分析高校輔導(dǎo)員職業(yè)人格現(xiàn)狀，綜合把握輔導(dǎo)員職業(yè)人格狀況實然與新時代高校輔導(dǎo)員職業(yè)人格應(yīng)然之間的差距，全方位探尋差距存在