本書首先對(duì)社會(huì)服務(wù)、產(chǎn)教協(xié)同等相關(guān)領(lǐng)域的研究文獻(xiàn)展開了全面系統(tǒng)的分析與歸納，并以此為基礎(chǔ)分析了當(dāng)前應(yīng)用高校社會(huì)服務(wù)的時(shí)代背景及必要性。隨后，本書分別從利益、資源以及現(xiàn)有制度對(duì)應(yīng)用型高校社會(huì)服務(wù)動(dòng)力的影響進(jìn)行分析，對(duì)應(yīng)用型高校社會(huì)服務(wù)能力的現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)估，深入挖掘應(yīng)用型高校社會(huì)服務(wù)困境及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家地方高校社會(huì)服

本書綜合運(yùn)用歷史分析法、深描法，借助人的自由全面發(fā)展理論、互動(dòng)儀式鏈理論、符號(hào)理論、政治社會(huì)化理論等多元理論資源，系統(tǒng)分析政治儀式及其共同符號(hào)系統(tǒng)作用于大學(xué)生政治價(jià)值觀的理論邏輯、動(dòng)力來(lái)源及具體過程。筆者并從政治儀式鏈多元功能及其綜合聯(lián)動(dòng)效應(yīng)入手，在儀式中構(gòu)建三維政治記憶系統(tǒng)，重塑政治情感秩序，發(fā)展政治儀式縱橫連接機(jī)制

本書作為《高質(zhì)量讀研：教你如何寫論文、做科研》的進(jìn)階版本，對(duì)《高質(zhì)量讀研：教你如何寫論文、做科研》未涉及的內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充，全書包含三部分內(nèi)容，分別為科研進(jìn)階論文寫作與報(bào)告進(jìn)階，以及創(chuàng)新進(jìn)階。共40篇，旨在幫助研究生全方位提升能力。第一部分科研進(jìn)階從科研的主動(dòng)性出發(fā)，作者重點(diǎn)介紹了余量學(xué)習(xí)法、節(jié)點(diǎn)控制、善用大模型輔助科研

本書堅(jiān)持實(shí)用性第一的原則，以通俗易懂的生活經(jīng)驗(yàn)作為切入點(diǎn)，詳細(xì)、準(zhǔn)確、全面地講解高中數(shù)學(xué)的基本原理、邏輯思路和分析方法，充分體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的思想，幫助讀者建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。 本書涵蓋對(duì)應(yīng)現(xiàn)行高中數(shù)學(xué)的所有模塊，并以更加連貫的順序編排。本書詳細(xì)介紹各數(shù)學(xué)分支的基本原理、核心概念、邏輯脈絡(luò)、體系框架、注意要點(diǎn)和應(yīng)用舉例。本

本書立足于新時(shí)代背景，深入剖析高校思政課面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)與新挑戰(zhàn)，通過對(duì)課程體系、歷史貫通、發(fā)展矛盾、課程本質(zhì)、課程系統(tǒng)、內(nèi)涵式發(fā)展六個(gè)方面的邏輯反思，系統(tǒng)闡述了高校思政課發(fā)展與建設(shè)的基礎(chǔ)性理論問題。

本書圍繞高中特別是高三學(xué)段的記敘文寫作，結(jié)合作者多年記敘文備考以及閱卷的經(jīng)驗(yàn)，為讀者提供精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)建議。全書共15講，在講述寫作準(zhǔn)備、審題、成文、修改等環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，分析20152024年北京卷記敘文題的主題及寫法，力求從備考策略和真題講評(píng)兩個(gè)維度，幫助學(xué)生有步驟、有方法、有素材、有效率地學(xué)習(xí)與備考。本書是《記敘文寫作

本書記錄了海南師范大學(xué)2021年的基本情況，主要有該年度校領(lǐng)導(dǎo)重要講話、學(xué)校重要文件的收錄，管理部門與教學(xué)單位(及附屬單位)的組成與發(fā)展、重點(diǎn)學(xué)科及實(shí)驗(yàn)室/研究基地的發(fā)展、事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)、教職工及學(xué)生的表彰及獎(jiǎng)勵(lì)、大事記等內(nèi)容的簡(jiǎn)介。全書以介紹學(xué)校2021年的基本情況為內(nèi)容構(gòu)成，是對(duì)海南師范大學(xué)一個(gè)年度發(fā)展的總結(jié)，亦是外

本書從建設(shè)背景、理論基礎(chǔ)、基本結(jié)構(gòu)、構(gòu)建路徑、存在的主要問題等多個(gè)方面對(duì)美國(guó)營(yíng)利性高校的宏觀治理制度體系進(jìn)行深入、系統(tǒng)的研究，以“取其精華、棄其糟粕”，為我國(guó)進(jìn)一步完善我國(guó)營(yíng)利性民辦高校宏觀治理制度體系，促進(jìn)其健康、可持續(xù)發(fā)展提供啟示與借鑒。

本書系統(tǒng)研究了從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新運(yùn)動(dòng)到清末新政時(shí)期以及民國(guó)初期，中國(guó)近代高等工業(yè)教育從思想萌芽到實(shí)踐開創(chuàng)，從凌空孤懸到漸成體系，從單純的軍事工業(yè)教育到培養(yǎng)各類近代工業(yè)人才的艱難發(fā)展歷程。對(duì)每個(gè)階段的研究，既包括宏觀背景、政策制度的深入解讀，也有對(duì)典型人物思想、典型辦學(xué)實(shí)踐細(xì)致入微的個(gè)案分析；既重點(diǎn)考察了民族先驅(qū)

本書充分貫徹初中新課程理念，堅(jiān)持以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，以建立學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系為目標(biāo)，著力于為初中數(shù)學(xué)教師服務(wù)，為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。本書結(jié)合《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)》規(guī)定的初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分章節(jié)，每一章從“知識(shí)結(jié)構(gòu)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“學(xué)業(yè)要求”“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”“測(cè)評(píng)示例”四個(gè)方面切入，搭建初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。本書