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《語文名師名課案例研究》可作為師范院校研究生（包括教育碩士）或本科生的配套教材，是“語文教學(xué)技能訓(xùn)練”必修課的進(jìn)一步補(bǔ)充。本書第一版自2018年出版以來，或得了廣大師生的認(rèn)可。第二版在保留前一版優(yōu)勢的同時(shí)，主要在下列四個(gè)方面進(jìn)一步完善： 第一，在導(dǎo)論部分增加為什么要研究名師、語文名師教學(xué)案例賞析的基本方法。增加名師個(gè)人

本教材綜合了音樂理論知識(shí)、視唱練耳、聲樂、合唱指揮和音樂作品賞析等內(nèi)容，并將各項(xiàng)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，使之在具有知識(shí)性、技能性的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)一定的思想性和趣味性。本教材力圖使學(xué)生掌握從事小學(xué)教育所必需的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、繼承、鑒賞、傳播本民族和域外的優(yōu)秀音樂文化，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)；陶冶學(xué)生情操；培養(yǎng)學(xué)

當(dāng)前學(xué)界對于思想政治理論課話語體系的一般性研究較多，但有關(guān)中共黨史話語體系以及將黨史融入高校思政課的專門性話語體系研究難得一見。而本著作通過對百年黨史融入高校思政課的學(xué)理分析、時(shí)代必然、現(xiàn)狀審視、功能定位、基本方法、基本邏輯、要素結(jié)構(gòu)、基本維度、基本路徑、教學(xué)設(shè)計(jì)等進(jìn)行全面、系統(tǒng)化的分析，在框架的構(gòu)建上力求體現(xiàn)百年黨史

本書內(nèi)容：教師被賦予了“傳道、授業(yè)、解惑”的使命，他們應(yīng)該成為引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)自我，開啟追尋人生意義的啟蒙者。師范生是未來教師隊(duì)伍最主要的后備軍，他們應(yīng)該更早“認(rèn)識(shí)自己”，并為追求以教師為職業(yè)的“生涯規(guī)劃”，做好知識(shí)、能力、素養(yǎng)等各方面的準(zhǔn)備。本書結(jié)合師范生的專業(yè)成長過程，以認(rèn)識(shí)職業(yè)、認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)規(guī)劃為主線，做了理論的研

本書既有對新課標(biāo)的政策解讀，又有小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論，并從語文實(shí)踐活動(dòng)“識(shí)字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”(包含“寫話與習(xí)作”和“口語交際”)“梳理與探究”四大領(lǐng)域提出了具體的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。全書在構(gòu)思和編寫中始終堅(jiān)持三個(gè)原則：一是體現(xiàn)近期新研究成果。編者力求將新課標(biāo)頒布以來，小學(xué)語文教學(xué)改革的新思路新成果融

本書為北京市教育科學(xué)”十四五“規(guī)劃優(yōu)先關(guān)注課題”激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力研究“成果。2020年9月，教育部等八部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見》，首次專門、系統(tǒng)地提出了激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的政策要求。激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力既是教育高質(zhì)量發(fā)展、教育強(qiáng)國以及教育治理體系和治理能力建設(shè)等多項(xiàng)教育發(fā)展政策的支撐也是其目

《全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一試習(xí)題精編（導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用）》是一本專為高中數(shù)學(xué)競賽準(zhǔn)備的習(xí)題集，重點(diǎn)關(guān)注導(dǎo)數(shù)和其應(yīng)用。書中包含了導(dǎo)數(shù)的基本概念、性質(zhì)，以及相關(guān)的應(yīng)用，如曲線的切線與法線、極值問題、最優(yōu)化問題等。每個(gè)章節(jié)都有詳細(xì)的理論知識(shí)，并配以豐富的練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握導(dǎo)數(shù)的求解和應(yīng)用方法，提升解題能力。此外，書中還介紹了導(dǎo)數(shù)在實(shí)

本書遵循教學(xué)改進(jìn)基本規(guī)律，圍繞教學(xué)改進(jìn)設(shè)計(jì)、教學(xué)改進(jìn)實(shí)踐、教學(xué)改進(jìn)效果三個(gè)方面闡述基于證據(jù)的新課程教學(xué)改進(jìn)。在書稿中體現(xiàn)為上篇（教學(xué)改進(jìn)設(shè)計(jì)）、中篇（教學(xué)改進(jìn)實(shí)踐）、下篇（教學(xué)改進(jìn)效果）。上篇介紹選擇教學(xué)改進(jìn)主題的依據(jù)，改進(jìn)主題的概念內(nèi)涵、國內(nèi)外研究進(jìn)展、圍繞改進(jìn)主題的設(shè)計(jì)方案等；中篇關(guān)注教學(xué)改進(jìn)實(shí)踐過程中的教學(xué)改進(jìn)原

本書對《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》等14部名著進(jìn)行領(lǐng)讀，以思維導(dǎo)圖的方式直觀清晰地展現(xiàn)人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展和主題思想，幫助讀者快速抓住核心要素，深入理解寫作意圖和作品價(jià)值觀。此外，精選了近年來全國各地的中考語文真題，以激發(fā)讀者深入思考。本書能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)整本書閱讀能力，提升閱讀名著的興趣，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力