本書理論聯(lián)系實(shí)際，既有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)宏觀層面的理論思考，又有微觀層面的實(shí)踐探索。本書理論思考深入，且見(jiàn)解獨(dú)到，闡述了小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)主體是兒童，教要服務(wù)、服從于學(xué)，就必須關(guān)注兒童，洞察兒童的身心特點(diǎn)和生活世界。本書提出閱讀教學(xué)必須關(guān)注兒童的期待視野，進(jìn)行平等對(duì)話；依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)習(xí)知識(shí)；順應(yīng)兒童的生活方式，構(gòu)建教學(xué)范式

本書以新時(shí)代高職教育高質(zhì)量發(fā)展路徑的探索與實(shí)證研究為主線，基于職教數(shù)字化、產(chǎn)教融合的政策背景，研究通過(guò)構(gòu)建高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、構(gòu)建高職院校學(xué)生崗位實(shí)習(xí)安全事故預(yù)警模型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與崗位人才需求預(yù)測(cè)分析等加快人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)需求側(cè)和人才供給側(cè)的契合程度，并產(chǎn)生可推廣、可示范的高職教育高質(zhì)量發(fā)

針對(duì)目前大學(xué)生混合學(xué)習(xí)存在的信息化與教育教學(xué)“兩張皮”、課堂教學(xué)低效、學(xué)生學(xué)習(xí)“淺層化”、混合學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性設(shè)計(jì)以及大學(xué)生高階思維發(fā)展成效不夠明顯等突出問(wèn)題，本書融合了全視角學(xué)習(xí)理論和教學(xué)設(shè)計(jì)理論研究成果，采用理論思辨與調(diào)查分析相結(jié)合的研究范式，以發(fā)展學(xué)生高階思維為導(dǎo)向，開展大學(xué)生混合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐研究，主要包括

《生態(tài)園里看世界》是武漢市光谷第四小學(xué)“生態(tài)教育”教育思想與辦學(xué)實(shí)踐的深度凝華，運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理，探索出“生態(tài)教育”理念體系頂層設(shè)計(jì)與實(shí)踐樣本。該書包括思想播種篇、行動(dòng)耕耘篇、成果收獲篇三篇共14章內(nèi)容，系統(tǒng)介紹了學(xué)校自提出“生態(tài)教育”文化定位15年以來(lái)，伴隨著中國(guó)教育改革發(fā)展大勢(shì)，在生態(tài)教育文化理念體系深化、生態(tài)師生素

本書為“青少年教育譯叢”系列之一，由上海青年管理干部學(xué)院組織教師翻譯。本書的原作者為塞浦路斯歐洲大學(xué)全納教育助理教授，英國(guó)倫敦羅漢普頓大學(xué)前高級(jí)講師。本書適合推薦給正在進(jìn)行研究生學(xué)習(xí)并對(duì)全納教育、政治和政策制定等復(fù)雜動(dòng)態(tài)的解構(gòu)感興趣的人。在一個(gè)復(fù)雜的具有動(dòng)態(tài)背景狀況下的教育該如何實(shí)施的問(wèn)題，本書做了深刻而豐富的闡述。本

本書注重基礎(chǔ)知識(shí)的介紹，同時(shí)突出實(shí)操性，結(jié)合實(shí)例講解典型信息系統(tǒng)的部署運(yùn)維知識(shí)。按照先理論后實(shí)踐的結(jié)構(gòu)，首先介紹了信息系統(tǒng)運(yùn)維相關(guān)的基本概念，接著闡述了信息系統(tǒng)構(gòu)建的基本知識(shí)，最后系統(tǒng)介紹了Nginx、Redis、MySQL、達(dá)夢(mèng)數(shù)據(jù)庫(kù)、JDK、Tomcat、Docker和微服務(wù)等運(yùn)行支持軟件的安裝、配置、調(diào)優(yōu)和故障處

本書以建立整體化、系統(tǒng)化的信息思維為目標(biāo)，構(gòu)建從信息基礎(chǔ)知識(shí)到前瞻性技術(shù)的信息系統(tǒng)建設(shè)實(shí)施方法的理論知識(shí)體系。以典型信息系統(tǒng)開發(fā)生命周期為主線，全面系統(tǒng)地介紹信息系統(tǒng)建設(shè)的基本理論、方法和工具，從信息系統(tǒng)的基本概念出發(fā)，詳細(xì)闡述信息系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì)過(guò)程，包括規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)行與維護(hù)等階段的任務(wù)、工具和方法。重點(diǎn)

本書是一本探討小學(xué)教學(xué)模式的圖書。本書分為上、中、下三篇內(nèi)容，首先，慢教育融發(fā)展綜述從背景、內(nèi)涵、目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃四個(gè)方面對(duì)慢教育融發(fā)展的辦學(xué)理念進(jìn)行總體說(shuō)明；其次，慢教育融發(fā)展的理論研究從基于慢教育理念的小學(xué)融合教育模式的實(shí)踐與探索、融合教育背景下勞動(dòng)技能課程建設(shè)的探索等方面，探討慢教育融發(fā)展的實(shí)施方法與策略；最后，慢

本書是一本關(guān)于高校體育教學(xué)創(chuàng)新與改革方面的學(xué)術(shù)專著。本書系統(tǒng)探討了高校體育教學(xué)的理念、內(nèi)容、方法、管理以及環(huán)境優(yōu)化等多個(gè)方面。本書首先概述了高校體育教學(xué)的基本內(nèi)容與特點(diǎn)，深入分析了其功能和目標(biāo)。接著，本書從理論基礎(chǔ)出發(fā)，探討了高校體育教學(xué)的基本理念、原則和模式，為后續(xù)的創(chuàng)新研究提供了理論支撐。在現(xiàn)代教育背景下，本書重點(diǎn)

本書是一本教育研究專著。全書以全球化背景下我國(guó)高等教育領(lǐng)域面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)為切入點(diǎn)，系統(tǒng)、深入地探討了中外合作辦學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展路徑及其對(duì)高等教育國(guó)際化的深遠(yuǎn)影響。本書詳盡梳理了中外合作辦學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，剖析其當(dāng)前現(xiàn)狀，揭示存在的問(wèn)題與誤區(qū)，為后續(xù)章節(jié)的理論構(gòu)建與實(shí)踐探索奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在理論層面，本書分別從高等教育國(guó)際化、跨