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本書共四部分：教學管理、學生管理、學習生活指南、國家相關文件。內(nèi)容包括：四川交通職業(yè)技術(shù)學院學分制管理制度、四川交通職業(yè)技術(shù)學院學生學籍管理辦法、四川交通職業(yè)技術(shù)學院國家獎助學金評審辦法、四川交通職業(yè)技術(shù)學院家庭經(jīng)濟困難學生認定辦法、高校學生獲得學籍及畢業(yè)證書政策告知、四川交通職業(yè)技術(shù)學院學生選課指南、普通高等學校學生

本書深入分析了勞動教育在培養(yǎng)學生社會情感技能方面的重要性，強調(diào)了將社會情感學習(SEL)原則融入勞動教育中的必要性和緊迫性。書中不僅闡述了勞動教育的歷史背景和社會情感學習的理論基礎，還提供了一系列實用的教學策略和案例研究，幫助教育工作者在實踐中有效整合SEL原則和勞動教育。這些策略涵蓋了從幼兒園到高中各個教育階段，強調(diào)

本書基于過去六年“青年紅色筑夢之旅”活動的目標和要求，對參賽評分要素進行深度解釋，讓讀者對“紅旅”活動的具體要求和評價指標有清晰的了解。在此基礎上，圍繞“紅旅”活動聚焦的區(qū)域和領域，以及與“紅旅”活動緊密相關的要素，對鄉(xiāng)村振興、公益創(chuàng)業(yè)和高�！八男隆苯ㄔO以及它們與“紅旅”活動的結(jié)合度方面進行介紹，讓讀者明確“紅旅”活動

本書從真實的學前融合教育的幼兒園入手，采用半結(jié)構(gòu)式的深度訪談為收集資料的研究方法，結(jié)合問卷調(diào)查、觀察法和實物分析法，同時訪談其他教師和家長對所訪談的內(nèi)容進行分析和核實。通過主題分析法對訪談資料進行分析和整理，歸納其相關經(jīng)驗的意義，揭示幼兒教師融合教育體驗本質(zhì)。

本書共分為七章。第一章介紹了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其保護的基礎知識。主要包括非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關概念闡釋、特點、價值、意義與原則，解析了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系統(tǒng)性保護問題，分析了中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護面臨的問題。第二章基本構(gòu)建了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的多樣性研究體系，該體系主要包括傳統(tǒng)表演藝術(shù)類遺產(chǎn)保護研究、民間工藝美術(shù)類遺產(chǎn)保護研究、

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本書是一部集當前生肖集郵研究最新成果于一體的生肖集郵教科書和工具書，具有知識性、資料性、理論性、研究性、趣味性，標志著我國生肖集郵研究日趨成熟。全書共10章，51節(jié)，158目。編著人員由中國生肖集郵研究領域有較高造詣的集郵家組成。

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本書是一本有關高校學生管理工作與校園文化建設研究的專著書，從高校學生管理工作與校園文化建設之間的聯(lián)系和相互作用方面，詳細分析了高校學生管理工作的具體內(nèi)容和校園文化的建設方法。本書指出，校園工作管理需要以學生為主體開展，需要關注學生的生活環(huán)境和高校的具體教學實際；而校園文化不僅體現(xiàn)著一所高校的教學理念，在一定程度上還體現(xiàn)