本書經(jīng)過十年不斷更新，致力于幫助讀者從科學(xué)的角度更清晰地理解那些容易混淆的重要概念，用更平實(shí)生動的語言把分散的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，比如從微小的分子作用，到細(xì)胞活動，再到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作，讓知識形成一張網(wǎng)，而不是零散的碎片。書中特別注重講解科學(xué)家是怎么思考和解決問題的，希望讀者學(xué)到這種根本的思考方式，用來應(yīng)對各種復(fù)雜問題；

適應(yīng)AI時(shí)代與當(dāng)前國際形勢的多元liu學(xué)解決方案，直擊liu學(xué)熱點(diǎn)問題。本書在持續(xù)追蹤行業(yè)動態(tài)、把握liu學(xué)動向的基礎(chǔ)上，全面地對liu學(xué)申請的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了介紹，并針對目前的liu學(xué)趨勢給出了實(shí)用的指導(dǎo)建議。本書基于近六千份調(diào)研樣本對liu學(xué)趨勢變化進(jìn)行了專業(yè)的分析，對liu學(xué)申請涉及的考試、文書、擇校等準(zhǔn)備工作做了

特點(diǎn)一依據(jù)新課標(biāo)三大主題語境（人與自我、人與社會、人與自然），所選時(shí)文與高考真題來源相同，助力精準(zhǔn)備考 特點(diǎn)二熱點(diǎn)專題，專研精講，對應(yīng)教材內(nèi)容；高考真題體現(xiàn)，原創(chuàng)命題精練，話題表達(dá)積累 特點(diǎn)三資深命題老師原創(chuàng)命題，是各大學(xué)校的選擇 特點(diǎn)四專研真題，從解題的角度出發(fā)，深挖題型特征，探尋解題方法

本書依據(jù)《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱(試行)》新政策和回應(yīng)性照護(hù)新理念，以早托師資培養(yǎng)與提供科學(xué)育兒指導(dǎo)為宗旨，對接?jì)胗變赫兆o(hù)崗位能力和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求，以項(xiàng)目和任務(wù)形式編寫，圍繞0~3歲嬰幼兒情感與社會性發(fā)展特點(diǎn)、保育要點(diǎn)及活動設(shè)計(jì)與實(shí)施，從而促進(jìn)嬰幼兒情緒發(fā)展、自我意識、人際交往和社會適應(yīng)能力。本書編寫特點(diǎn)鮮明，體例新穎

《交大記憶（第4輯）》由上海交通大學(xué)黨委常委、副校長管海兵主編，全書設(shè)黌門哲思、上庠菁英、南洋留痕、崢嶸歲月、珍檔掌故、風(fēng)物探源六大板塊，精選交通大學(xué)校史、黨史類回憶性文章等。所涉交大史事由19世紀(jì)末建校到現(xiàn)今，所涉作者有張?jiān)獫?jì)、唐文治、孫科、黃炎培、茅以升、汪道涵等。本書旨在聚焦滄桑歲月，展示時(shí)代風(fēng)貌，構(gòu)建共同記憶，

本書主要開展了數(shù)學(xué)直觀素養(yǎng)的測評研究，調(diào)查了義務(wù)教育階段中學(xué)生在數(shù)學(xué)直觀素養(yǎng)上的測試表現(xiàn)、問題解決過程中犯直觀錯(cuò)誤的類型以及數(shù)學(xué)直觀素養(yǎng)影響因素的作用，旨在為國際比較視野下中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評價(jià)及培養(yǎng)貢獻(xiàn)中國教育學(xué)者的理論思考和實(shí)踐路徑。本書中的研究在廣泛吸收現(xiàn)代教育測評的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，能夠以更具時(shí)代特征的國際比較視

本書是作為普通高中新課程新教材實(shí)施國家級示范校的上海市同濟(jì)大學(xué)第一附屬中學(xué)的實(shí)踐探索成果之一。本書通過真實(shí)鮮活的教學(xué)案例，全景式展現(xiàn)了教育工作者在課程改革浪潮中的智慧求索與專業(yè)成長。這些案例既是從思想層面對學(xué)校落實(shí)立德樹人這一教育的根本任務(wù)的詮釋，又是從實(shí)踐層面對培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育根本問題的回應(yīng)

本書出版導(dǎo)向正確，具有一定的社會效益，學(xué)術(shù)質(zhì)量較高。本書是教師教育國家級精品資源共享課職業(yè)生涯規(guī)劃的配套教材。全書包括職業(yè)生涯規(guī)劃概述、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論、自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、社會環(huán)境認(rèn)知、職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯規(guī)劃的反饋與調(diào)整、職業(yè)生涯的管理與發(fā)展、職業(yè)生涯輔導(dǎo)等九章內(nèi)容。采用新形態(tài)教材建設(shè)方式，書中的數(shù)字化資源

2024年秋季學(xué)期，根據(jù)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）修訂的各學(xué)科教材在義務(wù)教育學(xué)段起始年級投入使用。教材編得好是基礎(chǔ)，用得好是關(guān)鍵，只有有效使用，才能將蘊(yùn)含其中的育人價(jià)值挖掘出來。為了幫助一線初中道德與法治教師用好教材，實(shí)現(xiàn)教材培根鑄魂、啟智增慧的功能，教育部課程教材研究所組織課程教學(xué)理論工作者、學(xué)科教研

隨著核心素養(yǎng)的提出，基礎(chǔ)教育正式步入素養(yǎng)時(shí)代，核心素養(yǎng)如何在教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)落地成為課程和課堂探索的重要方向。這其中歷史大概念引領(lǐng)下的單元教學(xué)是一條既具操作性又富實(shí)效的路徑。大概念指向歷史學(xué)科知識背后的更為本質(zhì)、更為核心的概念或思想，它建立了不同的歷史知識間的縱橫聯(lián)系。以大概念為視角分析教學(xué)內(nèi)容、確定單元、圍繞大概念系統(tǒng)