為豐富中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的暑假生活，引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，特邀請了教研員，以及一線骨干教師和部分參與對口升學(xué)考試命題的教師共同編寫了這套叢書。本套叢書內(nèi)容依據(jù)高等教育出版社出版的"中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材”的內(nèi)容，以《中等職業(yè)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)》（2020年版）為指導(dǎo)，緊扣《普通高校職教師資和高職班對口招生統(tǒng)一考試大綱》

轉(zhuǎn)銜服務(wù)基于學(xué)校的角度又被稱之為轉(zhuǎn)銜教育，由美國首次提出，2004年美國的《殘疾人教育促進(jìn)法》法案在原有的基礎(chǔ)上對轉(zhuǎn)銜服務(wù)做出了最具有代表性的規(guī)定:轉(zhuǎn)銜服務(wù)是為殘兒童設(shè)計，以成果為導(dǎo)向的一系列活動，活動過程的重要內(nèi)容是提高殘疾兒童的學(xué)業(yè)和社會適應(yīng)上的進(jìn)步，以幫助他們順利地從學(xué)校生活過渡到學(xué)校后的社會活動，這些學(xué)校后的社

《不用督促的學(xué)習(xí)：作業(yè)輔導(dǎo)篇》是一本寫給家長看的家教書。對于家長來說，可能最讓他們頭疼的就是孩子寫作業(yè)問題。沒寫幾行就吃東西、去廁所，或者一邊寫一邊玩，再或者寫得潦潦草草、錯誤百出……家長經(jīng)常因為寫作業(yè)的問題發(fā)脾氣，對孩子大吼大叫！本書針對這一問題，給家長一些方法，爭取在一定的時間之內(nèi)，養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣，從而不再讓

本著作以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為背景，深入分析農(nóng)村區(qū)域教育聯(lián)盟推動農(nóng)村區(qū)域共同體學(xué)校整體發(fā)展，助力鄉(xiāng)村教育振興的深入推進(jìn)。從理論上剖析農(nóng)村區(qū)域教育聯(lián)盟的主體與治理、要素與機(jī)理、定位與機(jī)制、動力與支持；系統(tǒng)梳理農(nóng)村區(qū)域教育聯(lián)盟的演進(jìn)歷史、發(fā)展樣態(tài)；考察農(nóng)村區(qū)域教育聯(lián)盟中的教師教學(xué)、課程開發(fā)與教學(xué)指向；重點探討了農(nóng)村區(qū)域教育聯(lián)盟的結(jié)

本書作者以自身經(jīng)歷為證：從日本慶應(yīng)義塾大學(xué)醫(yī)學(xué)部尖子生，到以全球前1%高分通過美國醫(yī)生執(zhí)照考試，他揭秘了科學(xué)驗證的高效學(xué)習(xí)策略。書中直擊四大學(xué)習(xí)誤區(qū)——反復(fù)閱讀、抄寫筆記、劃重點、依賴“學(xué)習(xí)風(fēng)格”，并給出四大利器：主動回憶：用“白紙默寫法”替代被動輸入，激活長期記憶；分散學(xué)習(xí)：間隔重復(fù)破解遺忘曲線，讓知識牢固扎根；交叉

本書主要收錄作者關(guān)于華語文發(fā)展、教學(xué)及研究方面的文章和訪談內(nèi)容，多數(shù)是首次以中文出版，凝聚了作者對華語文的思考，反映了作者的學(xué)術(shù)思想與學(xué)術(shù)人生，對華語教育和傳播具有參考價值。

兩三歲的孩子處于幼兒叛逆期，7~9歲的孩子處于成長叛逆期，12~18歲的孩子則處于青春叛逆期。父母如果不能了解孩子在每個成長階段的心理變化和特點，就會常常處于摸索的狀態(tài)，不能正確引導(dǎo)孩子的成長。《引導(dǎo)孩子叛逆期的關(guān)鍵問題》介紹了處于不同叛逆期的孩子的行為表現(xiàn)，幫助父母了解叛逆，以更好地了解和引導(dǎo)孩子。

《青少年叛逆心理學(xué)：培養(yǎng)孩子的自主力》從心理學(xué)的角度出發(fā)，針對日常生活中很多家庭遇到的青少年的各種叛逆行為，告訴家長們孩子的叛逆行為是普遍存在的，并給出最貼合實際的教育心理策略，讓父母學(xué)習(xí)如何幫助我們的孩子順利度過叛逆期。

本書將先介紹二語習(xí)得理論，從而引入英文分級閱讀體系。然后將系統(tǒng)的教會普通家長如何幫孩子構(gòu)建英語學(xué)習(xí)之路。《中國英語教育藍(lán)皮書》指出，分級閱讀是提高學(xué)生英語能力的重要方法之一，通過為學(xué)生提供適合他們水平的閱讀材料，能夠更好地激發(fā)他們的閱讀興趣和閱讀能力。這也為閱讀和英語之間的關(guān)系給出了一個非常好的結(jié)論和證明。在書中，作者

明石洋子是一位年過六旬的母親，在近四十年的養(yǎng)育自閉癥兒子的過程中，積累了大量經(jīng)驗和感悟，并寫成《與自閉癥兒子同行》系列。這本《為了工作，加油！》作為系列中的第三本，主要圍繞徹之的工作之路展開。隨著孩子年齡的增長，家長應(yīng)該如何幫助他們實現(xiàn)自立。書中分享了許多作者母子所經(jīng)歷過的人生挑戰(zhàn)：升學(xué)、就業(yè)以及尋求地域社會援助時遇到