"本書依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等政策文件編寫而成，分為五個(gè)項(xiàng)目:幼兒游戲與指導(dǎo)導(dǎo)論、角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲和民間傳統(tǒng)幼兒游戲。本書具有以下特點(diǎn):編寫團(tuán)隊(duì)“雙元”，融入典型幼教任務(wù)；線上線下相結(jié)合，注重學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性

"本書以地方應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式為核心，深入探討國際工程教育專業(yè)認(rèn)證、新工科建設(shè)與轉(zhuǎn)型發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求，以及“1+4+X”數(shù)字化螺旋式復(fù)合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的理論與實(shí)踐。本書旨在為我國高等教育領(lǐng)域建設(shè)提供一種創(chuàng)新且實(shí)用的人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)不斷變化的時(shí)代需求和挑戰(zhàn)。本書不僅能為我國地方應(yīng)用型本科高校提供

聽障大學(xué)生由于聽力缺失，信息獲取絕大多數(shù)通過視覺實(shí)現(xiàn)，而高等特殊教育領(lǐng)域中的大學(xué)英語教學(xué)目前無統(tǒng)一的教材、無針對性的教學(xué)及學(xué)習(xí)資源。打造適合聽障大學(xué)生的教學(xué)資源，可以更多地開闊學(xué)生視野，增大他們知識(shí)獲取的可能性，為同類院校的聽障生提供更多的資源范式，推動(dòng)整個(gè)特殊教育領(lǐng)域英語教育教學(xué)的長足發(fā)展。本教材填補(bǔ)了國內(nèi)聽障大學(xué)生

中華民族文化的源遠(yuǎn)流長表明，面對文化全球化的沖擊，如何通過學(xué)校教育傳承與發(fā)展民族傳統(tǒng)文化成為新的議題。基于此，本書首先對土家族傳統(tǒng)文化進(jìn)行了梳理，將其分類并凝練出“四生”教育價(jià)值。其次，基于問卷調(diào)查和訪談研究探明恩施中小學(xué)土家族傳統(tǒng)文化校本課程管理現(xiàn)狀，總結(jié)其不足并借助回歸分析探明原因。再次，本書基于文化共生理論與CI

本書采用案例形式呈現(xiàn)上海市群星職業(yè)技術(shù)學(xué)校近三年來開展職業(yè)教育改革實(shí)踐的教育研究成果。內(nèi)容涉及教育教學(xué)多方面各領(lǐng)域，既有學(xué)校特色創(chuàng)建、黨建發(fā)展、學(xué)校診斷改進(jìn)管理、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、育德育人等問題，又有專業(yè)建設(shè)、課程思政、學(xué)科教學(xué)等改革焦點(diǎn)、實(shí)踐難點(diǎn)的探討；既有反映教育教學(xué)改革實(shí)踐的科研成果，也有反映學(xué)校辦學(xué)經(jīng)

本書作者通過系統(tǒng)研究，對創(chuàng)新思維進(jìn)行了獨(dú)特定義，并系統(tǒng)性地提出了一套提升解決問題能力的方法，幫助讀者在應(yīng)對各種大小問題時(shí)，拓展思維廣度，尋求更多可能性，最終更好地解決問題。本書共分六章：第一章講述了問題本質(zhì)的分析，第二章介紹了利用各種資源解決問題的方法，第三章教授讀者如何用創(chuàng)新思維拓展思考廣度，第四章強(qiáng)調(diào)了解決問題如何

本書介紹了父母在陪伴孩子成長的嬰兒期、幼兒期、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)等不同階段的具體做法和心得體會(huì)，突出強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣、與孩子保持全程互動(dòng)交流，以及對手機(jī)、電腦的使用與管控等方面的重要性，有事例，有點(diǎn)評，有提醒，有建議，完整展示了全國矚目的海淀家長是如何人性化“”，全國領(lǐng)先的海淀教育引導(dǎo)孩子全面發(fā)展

本書介紹了數(shù)學(xué)和物理在體育運(yùn)動(dòng)中的諸多應(yīng)用，這些應(yīng)用有助于運(yùn)動(dòng)員制定正確的運(yùn)動(dòng)攻略并提高運(yùn)動(dòng)成績，還可以讓人們以一種全新的方式理解和發(fā)現(xiàn)體育。

《撬動(dòng)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵：從一間教室到一批學(xué)校的實(shí)證》是一部探討學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展路徑的經(jīng)典作品，同時(shí)也是一部特殊的作品。 特殊在它探討的學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展路徑，不是從課程、課堂、特色等出發(fā)，而是從教室建設(shè)、學(xué)生生態(tài)、教師心理、協(xié)同教育、家庭關(guān)系等角度出發(fā)。通過班風(fēng)影響校風(fēng)、校風(fēng)影響家風(fēng)來構(gòu)筑大的教育圈，讓更大的教育場來影

福建畬族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有獨(dú)特的文化、歷史、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和美學(xué)價(jià)值，是中華文化的重要組成部分。數(shù)字化保護(hù)和活態(tài)傳承不僅可以保留畬族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精髓，還能夠使畬族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得以與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)，得以傳承和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)福建畬族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的當(dāng)代價(jià)值�！缎聲r(shí)代福建畬族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)與活態(tài)傳承研究》從福建畬族非