本書主要內(nèi)容是作者仲濤同志對職業(yè)教育從業(yè)三十余年的辦學(xué)經(jīng)驗和理論研究的系統(tǒng)梳理，書中的內(nèi)容分為“博學(xué)審問”“慎思明辨”和“篤行鼎新”三個部分，第一部分主要是作者在從業(yè)生涯中參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得和體會感悟，第二部分主要是作者多年來對于職教管理、師資隊伍、課程改革、文化建設(shè)等多方面的理論思考，第三部分則是作者在教育教學(xué)工

微山縣第三實驗中學(xué)2019年建校，學(xué)校確立了三年規(guī)劃，形成了所有老師共同的發(fā)展愿景，學(xué)校針對教育干部的引領(lǐng)，教師隊伍的團隊意識，學(xué)校科室的設(shè)置作了精心的頂層設(shè)計和創(chuàng)新的工作安排，通過質(zhì)量立校，教研興校，教改強校，不斷向教研教改要質(zhì)量。學(xué)校確立了“三自四段”課堂教學(xué)模式，探索了數(shù)學(xué)、英語學(xué)科分層走班校本案例，踐行“三自六

本書結(jié)合康奈爾大學(xué)建議學(xué)生采取的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)了康奈爾大學(xué)全套學(xué)習(xí)方法的實施邏輯，拆分康奈爾學(xué)習(xí)法的實施步驟，借助各類案例，介紹了康奈爾學(xué)習(xí)法在日常學(xué)習(xí)、工作中的應(yīng)用，從而幫助讀者學(xué)會應(yīng)用康奈爾學(xué)習(xí)法。本書分成7章，介紹了好好學(xué)習(xí)需要知道的一些正確認(rèn)知；康奈爾大學(xué)建議的學(xué)習(xí)策略；設(shè)定有效學(xué)習(xí)目標(biāo)計劃的方法；調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)

“西蒙學(xué)習(xí)法”是指諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者西蒙教授提出的一個理論：“對于一個有一定基礎(chǔ)的人來說，只要真正肯下功夫，在6個月內(nèi)就可以掌握任何一門學(xué)問�！北緯鵀橐槐緦W(xué)習(xí)方法類圖書。本書通過解析西蒙學(xué)習(xí)法的原理，總結(jié)和延展了西蒙學(xué)習(xí)法的方法，借助各類案例，介紹了西蒙學(xué)習(xí)法在日常學(xué)習(xí)、工作中的應(yīng)用。本書分成6章，主要內(nèi)容包括西蒙學(xué)

本書分為7章，圍繞高效學(xué)習(xí)給出了全面的解決方案，第一章讓讀者認(rèn)識費曼學(xué)習(xí)法，包括費曼本人的傳奇經(jīng)歷，費曼學(xué)習(xí)法的內(nèi)涵等；第二章破除學(xué)習(xí)的心里魔咒，很多人“學(xué)不好”不是因為他“不想學(xué)好”，而是因為他“不認(rèn)為自己能學(xué)好”，于是成績節(jié)節(jié)走低，本章將解決這個問題；第三章講高效學(xué)習(xí)技巧，主要是圍繞記憶技巧、時間管理、拖延癥進行講

本書是一本專為小學(xué)生家長設(shè)計的實用指南。本書深入探討了家長與老師溝通的重要性，并提供了一系列的溝通策略和技巧。通過豐富的實際案例分析，本書指導(dǎo)家長如何在不同情境下與老師建立有效溝通，包括如何介紹自己的孩子和家庭狀況、如何向班主任了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及如何向班主任提需求。此外，本書還涉及了處理校園欺凌、爭吵、說謊等棘手

你是否希望您的孩子在未來充滿競爭力，贏在起跑線上？那么，如何從小培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵能力成為每位家長的必修課。本書正是你尋找的答案。本書深入探討了如何從早期開始培養(yǎng)孩子的潛力，其中包括語言能力、創(chuàng)造力、內(nèi)驅(qū)力、問題處理能力、目標(biāo)設(shè)定與獎勵機制，以及社交技能。每一章節(jié)都提供了實用的建議和活動，旨在幫助家長和教育者通過日�；�動和

本書圍繞大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃需要具備的知識、素質(zhì)、能力等內(nèi)容進行編寫，旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，并進行科學(xué)、合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。全書共9章，包括大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述、自我認(rèn)知與職業(yè)匹配、職業(yè)信息搜集與分析、職業(yè)決策與規(guī)劃設(shè)計、大學(xué)生求職準(zhǔn)備、求職心理調(diào)適與職業(yè)適應(yīng)、求職權(quán)益與個人權(quán)益維護、數(shù)字素養(yǎng)與能

這是一本學(xué)術(shù)著作。本書以新時代是中華民族走向偉大復(fù)興的時代，也是中國特色職業(yè)教育類型建設(shè)大發(fā)展時代。隨著人工智能技術(shù)、信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，機器代替人工勞動、大學(xué)生就業(yè)難、下崗職工再就業(yè)、新型農(nóng)民工再就業(yè)、復(fù)員軍人再就業(yè)等社會問題日益凸顯�？萍及l(fā)展要求當(dāng)今教育進行變革，而破解之道就在于加強當(dāng)代職業(yè)技

高職院校的蓬勃發(fā)展、政府干預(yù)教育失靈及公眾參與教育治理的訴求成為高職教育質(zhì)量第三方評估的基本動因。開展高職教育質(zhì)量第三方評估體現(xiàn)了高職教育治理的現(xiàn)代化、科學(xué)化和民主化。本研究在對第三方評估的理論背景和現(xiàn)實背景進行全面分析的基礎(chǔ)上，采用理論思辨與實證研究相結(jié)合的方式，借鑒第四代評估理論、治理理論以及委托代理等理論，將高等