隨著我國城鎮(zhèn)化快速發(fā)展和基礎設施完善，國土空間功能逐漸增強，相互間關系日趨緊密，但帶來的資源環(huán)境惡化和空間失衡等問題也制約國土空間可持續(xù)發(fā)展。以整合國土空間各類要素的國土空間綜合分區(qū)是當前研究的熱點，但相關的理論和方法尚處在探索階段。共生理論認為共生單元的分工定位和合作可最終實現(xiàn)共生體協(xié)同進化。研究通過借鑒共生理論，提

管理學

全書共8章，分為組織行為和領導力開發(fā)兩部分，書名與MBA課程同名。本書注重內容與方法結合，強調從管理實際出發(fā)，對教學內容不斷更新與充實，尤其是突出領導力的研究，這是以前同類教材中所沒有的。2005年組建組織行為與人力資源管理教學團隊以來，全面采用電子信息化教學手段，改革教學方法和內容，加強和完善實踐教育環(huán)節(jié)。教學方法從

本教材從個體分析、群體分析、組織分析三個層次，緊緊圍繞人力資源管理實踐，設計了四個模塊10個學習單元22個任務。模塊一，介紹組織行為分析的內容和方法，讓學生對組織、組織行為以及組織行為分析的內容和方法有正確的認知；模塊二，分析個體層面的行為和心理過程，主要介紹人的個性與能力識別、人的價值觀與態(tài)度的識別、情緒管理和壓力的

本書內容共分10章，介紹了管理信息系統(tǒng)相關的基本概念及技術基礎，管理信息系統(tǒng)從系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設計、實施到運行維護各階段的詳細內容，以及管理信息系統(tǒng)評價的內容及方法，并通過一個完整的管理信息系統(tǒng)開發(fā)案例，讓讀者綜合掌握本書的全部內容，了解管理信息系統(tǒng)開發(fā)的整個過程，理解管理信息系統(tǒng)在各領域的應用及作用。

"本書是一本面向21世紀管理者的全方位溝通指南，內容豐富且理論與實踐相結合，從基礎知識、技能與技巧、特殊場合溝通、當代議題、專業(yè)與倫理等五方面展開，包含理論章節(jié)、實踐章節(jié)、情景章節(jié)、前沿章節(jié)及規(guī)制章節(jié)，并設置多種特色環(huán)節(jié)，集綜合應用性、互動元素、前沿話題于一體。 本書適合企業(yè)管理者、人力資源專家、創(chuàng)業(yè)者及學生閱讀，能為

《領導力養(yǎng)成手記（英漢對照）》是一本關于領導力提升思考的日常手記，系路易威登（LouisVuitton）中國區(qū)總裁兼首席執(zhí)行官尚睿風的創(chuàng)新型領導力思考呈現(xiàn)，從方向自我成長團隊和生活五個方面，講解了領導力的隱藏變量如何提升個體及組織效能，有助于讀者在持續(xù)成長中變得智慧敏銳，成為更卓越的領導者。借助本書，每一個讀者都可以在

本書為管理類專業(yè)教材，堅持正確的政治方向和價值導向，遵循職業(yè)教育教學和財經(jīng)商貿類人才成長規(guī)律，編寫內容緊緊圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展目標要求，落實立德樹人的根本任務，突顯職業(yè)教育類型特色為出發(fā)點，圍繞國家重大戰(zhàn)略，緊密對接現(xiàn)代服務業(yè)產業(yè)升級和技術變革趨勢，服務職業(yè)教育專業(yè)升級和數(shù)字化改造，以真實生產項目、典型工作任務、

本書共分為15章，涵蓋了組織行為學領域傳統(tǒng)的基礎內容，如社會認知、激勵理論、工作團隊領導行為、組織文化、組織變革等，也將最新的組織行為學研究成果呈現(xiàn)給讀者，如自我概念模型、工作場所情緒、社會認同理論、設計思維、全球思維、四驅力理論等。本書注重理論與實踐的關聯(lián)，通過設置批判思考、課堂練習等欄目并融人全球化的豐富案例，幫助

《管理學原理》是國家 林業(yè)和草原局職業(yè)教育“十 四五”規(guī)劃教材。本書全面 系統(tǒng)地闡述了管理學的基本 原理與方法。 首先介紹了管理與管理 學的基本概念，涵蓋管理的 定義、性質、職能，管理者 的角色、技能，管理環(huán)境分 析等內容。接著梳理了管理 思想的發(fā)展脈絡，包括中國 傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理思想、西方 傳統(tǒng)