《從“保健”到“育健”——30余年追尋高質(zhì)量保教結(jié)合的思與行》系統(tǒng)探討了幼兒園保育保健管理的理論與實(shí)踐。作者結(jié)合《保育教育評(píng)估指南》，深入分析了保育保健工作的重要性、面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略，詳細(xì)闡述了基于標(biāo)準(zhǔn)的頂層設(shè)計(jì)、服務(wù)幼兒的過(guò)程實(shí)施、信息技術(shù)在保育保健中的應(yīng)用，以及家園社合作機(jī)制。書(shū)中通過(guò)豐富的案例，展示了如何在實(shí)

本書(shū)基于中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)2024年評(píng)選的48門課程思政示范課程編寫(xiě)，從經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)類專業(yè)課程，文學(xué)、美學(xué)類專業(yè)課程，理學(xué)、工學(xué)類專業(yè)課程中梳理專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同課程特點(diǎn)和價(jià)值理念，深入挖掘課程思政元素，并將其有機(jī)融入課堂教學(xué)，形成課程思政教學(xué)案例。本書(shū)旨在使專業(yè)教育與思政教育實(shí)現(xiàn)同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，達(dá)

孟慶平，上海音樂(lè)學(xué)院附屬安師實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，上海市普陀區(qū)孟慶平語(yǔ)文特級(jí)教師工作室主持人。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的母題讀寫(xiě)教學(xué)是一種以主題為線索，將閱讀與寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方式。實(shí)施母題讀寫(xiě)教學(xué)是時(shí)代的需求，但“發(fā)展邏輯思維和辯證思維”“提升理性思維品質(zhì)”的課程目標(biāo)目前尚未得到充分落實(shí)。本書(shū)聚焦“人與物、人與人、人與己”三

本書(shū)系統(tǒng)而全面地介紹了高校教學(xué)質(zhì)量保障體系，梳理了相關(guān)概念、基本理論、內(nèi)涵和構(gòu)成要素以及組成和功能，分享了美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、荷蘭等國(guó)家高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，以期對(duì)我國(guó)高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)提供借鑒。同時(shí)本書(shū)介紹了我國(guó)高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)現(xiàn)狀，分析了其中存在的問(wèn)題并針對(duì)性地提出了改善策略。本書(shū)從外部和

專著，本書(shū)為《中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)"國(guó)批博導(dǎo)"知之錄》姊妹篇，也是筆者寫(xiě)作計(jì)劃“博導(dǎo)風(fēng)采”系列內(nèi)容之一。書(shū)稿主要對(duì)“中南大”20世紀(jì)校批博導(dǎo)吳漢東、張中華等9位國(guó)家恢復(fù)高考后的首批改革開(kāi)放教育成果，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)培養(yǎng)的經(jīng)法教研及教育管理專家、各自專業(yè)中的領(lǐng)軍人物和世界級(jí)學(xué)術(shù)大師、教授，按每位“檔案名片”、“成長(zhǎng)歷程”、“

專著，《語(yǔ)文教育前沿（第一輯）》收錄了語(yǔ)文名師1篇、一線教師2篇、在校碩士研究生35篇，共38篇研究成果，包括名師指導(dǎo)、教學(xué)探索、比較閱讀、課例研究、一線視角等欄目。本書(shū)成果主要聚焦單元整體視域下的單篇教學(xué)研究，是黃岡師范學(xué)院教育碩士“U-G-T”協(xié)同育人機(jī)制的成果展示，重點(diǎn)探討單元教學(xué)與單篇教學(xué)的關(guān)系、單元整體教學(xué)視

嬰幼兒感知啟蒙布書(shū).狼

嬰幼兒感知啟蒙布書(shū).大象

嬰幼兒感知啟蒙布書(shū).熊

本書(shū)結(jié)合筆者多年關(guān)于人類命運(yùn)共同體的研究經(jīng)驗(yàn)，以馬克思主義唯物辯證法為指導(dǎo)，以馬克思主義的世界史理論、共同體理論和人學(xué)理論為理論基礎(chǔ)，按照人類命運(yùn)共同體及其內(nèi)涵、大學(xué)推進(jìn)人類命運(yùn)共同體建設(shè)簡(jiǎn)史、理論探討、實(shí)踐建設(shè)和展望等個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的思路展開(kāi)了詳細(xì)研究。本書(shū)認(rèn)為在推進(jìn)人類命運(yùn)共同體建設(shè)之愿景上，作為文明堡壘的大學(xué)需要自覺(jué)