孩子能主動高效完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，考入理想的名校，是每一位家長內(nèi)心深處的殷切期盼，而本書能夠輔助家長實現(xiàn)這一美好愿景。 本書共5章。第1章概述了筆者40多年以來助力身邊人升學(xué)的故事和經(jīng)驗。第2章介紹了提高學(xué)習(xí)成績的基本學(xué)習(xí)方法。第3章總結(jié)了學(xué)習(xí)流程，涵蓋語文、英語、數(shù)理化等科目的學(xué)習(xí)流程，以及解題過程五步法則等。

本書共計六章。第一章分享了考上清華的孩子究竟是如何養(yǎng)育的呢？第二章著重介紹了孩子養(yǎng)育的艱巨任務(wù)，孩子養(yǎng)育中應(yīng)具備的關(guān)鍵條件，為0-6歲孩子精心啟蒙，從小為孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣，從小給孩子立下規(guī)矩，教會孩子表達自己、教會孩子人際交往以及賦予孩子無盡智慧。第三章主要介紹了親子關(guān)系的至關(guān)重要性及其具體建立方法，讓家長與孩子的心緊

如何在人工智能時代和全球化競爭中脫穎而出? 學(xué)術(shù)、活動和申請者形象的黃金三角如何構(gòu)建? 世界名校人才選拔的底層邏輯是什么? 如何精準(zhǔn)定位大學(xué)專業(yè)和未來職業(yè)方向? 如何在學(xué)術(shù)深耕與興趣探索間找到黃金平衡點? 如何克服拖延癥，打造終身受益的自驅(qū)系統(tǒng)? 《世界名校升學(xué)規(guī)劃：讓你脫穎而出的9種學(xué)習(xí)力》不僅是一本重塑

這是一本融合高效學(xué)習(xí)方法與家庭教育實踐的綜合指南，旨在幫助孩子從被動學(xué)習(xí)走向主動開掛，同時賦能家長成為智慧導(dǎo)師，共同實現(xiàn)終身成長。作者以科學(xué)學(xué)習(xí)為核心，結(jié)合其20余年的家庭教育經(jīng)驗，為家長和孩子提供了一套可落地、可復(fù)制、可驗證的成長體系。從認知心理學(xué)出發(fā)，拆解高效學(xué)習(xí)的底層邏輯，強調(diào)理解與反思的重要性。心流狀態(tài)訓(xùn)練方法

本書是一本面向?qū)W習(xí)困難學(xué)生的老師和家長的實用指導(dǎo)手冊，以問題清單形式呈現(xiàn)，以認識學(xué)習(xí)困難、理解學(xué)習(xí)困難學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生、支持學(xué)習(xí)困難學(xué)生為提綱展開，針對老師開展教學(xué)和家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)以及與之相處過程中的常見問題，作者依據(jù)自己多年的研究和實踐經(jīng)驗給出了詳細、可操作且易于理解的解答，幫助老師和家長正確認識學(xué)習(xí)困難并學(xué)

養(yǎng)育是一件痛并快樂的事情，然而對于一些父母來說，痛苦的部分很多，而快樂總是難以尋覓�！叭绻�你抑郁，說明你活在過去；如果你焦慮，說明你活在未來”，《正念養(yǎng)育：做不焦慮不控制的父母》為父母提供了一種“活在當(dāng)下”的正念養(yǎng)育方法，它幫助父母開啟一段自我療愈的旅程，重塑親子關(guān)系，不僅助力孩子成長，也變成更好的自己。 本書通過條

本書聚焦培智學(xué)校中高年級學(xué)生的語文教學(xué)內(nèi)容調(diào)整，以行動研究法為主軸，通過文獻探討、小組討論實踐、單一個案實驗和問卷調(diào)查與訪談等方式，經(jīng)探索性研究和正式研究兩個階段研發(fā)設(shè)計了一套培智學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容調(diào)整方案。整套調(diào)整方案主要分為研發(fā)目標(biāo)、研發(fā)內(nèi)容與研發(fā)特色三部分，其中研發(fā)內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容調(diào)整方法、配套使用的表件以及調(diào)

學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成的關(guān)鍵期 培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)力 想培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 遇到難題，希望孩子能自己動腦思考？ 孩子在學(xué)習(xí)上自我要求不高，想激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力？ 遇到養(yǎng)育挑戰(zhàn)，如果我們?nèi)狈η逦�的思路與恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ�在養(yǎng)育中不斷越界，極有可能導(dǎo)致孩子在心理、情緒或行為上表現(xiàn)出自我消耗、能量不足的

本書深入探討了在產(chǎn)教融合的大背景下，如何培養(yǎng)適應(yīng)社會和經(jīng)濟發(fā)展需求的高職院校人才。全書共分七章，首先，從理論基礎(chǔ)出發(fā)，闡釋產(chǎn)教融合的重要性和基本原則。其次，分析了激勵理論、人本主義學(xué)習(xí)理論等對人才培養(yǎng)的理論支撐。書中重點討論了創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)、機制和模式。進一步探討了不同主導(dǎo)下的產(chǎn)教融合實踐模式，以及“雙師

本手冊介紹了在工作過程導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、項目課程等職業(yè)教育課程開發(fā)理論的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新研發(fā)了可持續(xù)發(fā)展教育理念下應(yīng)用PGSD能力分析模型的職業(yè)教育課程開發(fā)方法，如何在職業(yè)人才需求調(diào)研、職業(yè)分析會、課程體系構(gòu)建、人才培養(yǎng)方案編寫、課程標(biāo)準(zhǔn)編寫、支撐體系設(shè)計人才培養(yǎng)中應(yīng)用實踐，并選取了近年來開發(fā)全國教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和指南的案例作為