《漣漪亭稿》十卷，有嘉靖十五年刻本，今藏于微州歷史博物館，為海內(nèi)孤本，明清以來少有離目者，目錄著作，多誤記其卷數(shù)，甚者以為此書不傳，其內(nèi)容為整理者親自去微州歷史博物館抄錄而來。書稿包括嘉靖十五年刻本《連漪亭稿》十卷和輯校者搜集的《漣漪亭佚文》二卷（一部分是奏疏、政論及方志、碑銘、族譜所載的應酬文字，一部分是《河間府志》

本書是對孔子學院成立以來拉脫維亞中文教育和中國文化傳播的歷程進行了系統(tǒng)梳理，揭示了拉脫維亞中文教育和中國文化推廣和普及的全貌。迄今為止，不論是拉脫維亞學術界還是中國學術界尚無系統(tǒng)探討孔子學院成立后拉脫維亞中國語言文化傳播的學術專著問世。本書作為第一部系統(tǒng)探討中國語言文化在拉脫維亞推廣和普及的著作，具有重要的學術價值，有

浦東杏壇分為教育之道評價之策課程之法科研之力和技術之能五個分主題。本書主要匯聚浦東杏壇的優(yōu)秀成果，從五個篇章反映出浦東教師銳意進取、專業(yè)求索的創(chuàng)新力和影響力。

本書的主要章節(jié)及內(nèi)容包括：中小學人工智能教育的影響因素與生態(tài)；中小學生人工智能素養(yǎng)的內(nèi)涵；新一代人工智能背景下的中小學人工智能課程內(nèi)容；中小學生人工智能教育平臺與資源；素養(yǎng)導向的中小學人工智能教學模式；素養(yǎng)導向的中小學人工智能教學實踐案例；中小學生人工智能素養(yǎng)的測評；中小學教師人工智能教學勝任力。

日新月異的技術促使圖像、短視頻、虛擬現(xiàn)實等視覺信息呈現(xiàn)出空前繁盛的景象，沖擊著人們的眼睛和心靈，視覺轉(zhuǎn)向在全球范圍內(nèi)成為一個不爭的事實。正如美國學者丹尼爾·貝爾所言，當代文化正在變成一種視覺文化，而不是一種印刷文化。因此，技術構建的新型視覺景觀對現(xiàn)代人的視覺素養(yǎng)提出了更高的要求。基于此，本書從技術時代的發(fā)

1939年，華北聯(lián)大由陜甘寧邊區(qū)的陜北公學、魯迅藝術學院、安吳堡青訓班、延安工人學校等四所院校合組而成，甫一誕生就穿越陜、晉、冀三省并輾轉(zhuǎn)于晉察冀邊區(qū)各地流動辦學，為抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭培養(yǎng)了逾萬名干部，對堅持華北抗戰(zhàn)、開展邊區(qū)各條戰(zhàn)線工作以及配合全國解放戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻。作為全面展現(xiàn)華北聯(lián)大九年辦學歷程的專著，

本書深入研究了國內(nèi)外科技創(chuàng)新評價體系的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，結(jié)合我國的實際情況，嘗試建立起一套具有中國特色的科技創(chuàng)新評價體系，其涵蓋了上市公司科技創(chuàng)新的投入、產(chǎn)出、保障等多個方面，采用了多元化的評價指標和科學的評價方法，旨在全面反映我國科技創(chuàng)新的整體水平和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

本書依據(jù)《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》，緊密圍繞學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)編寫。全書共分8章，梳理了33個小學數(shù)學教學關鍵問題，對這些問題進行了分析，提出了可操作性的解決途徑和教學案例。本書配有豐富的數(shù)字資源，讀者可以掃描二維碼觀看。本書及配套的數(shù)字資源全方位地呈現(xiàn)了指向核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學關鍵問題的課堂實踐和教學指

本書是在原第三版教材的基礎上，根據(jù)新時代教育政策的最新要求和教育教學改革的發(fā)展而進行的全新修訂。本書共9章，內(nèi)容包括：海島野外生存概述，海島野外生存基地，海島野外生存裝備，海島野外生存食物的獲取與加工，海島野外生存生活技能，海島野外生存生活實用操作技能，海島野外生存生活拓展訓練，海島野外生存生活安全保障與救護，海島野外

本書是《教師教育課程標準（試行）》配套教材，教師教育國家級精品資源共享課特殊兒童發(fā)展與學習配套教材。第2版根據(jù)我國當前學前教育階段推行融合教育的基本精神和特殊教育循證實踐的要求，遵循特殊兒童身心發(fā)展一般性與特殊性的規(guī)律，重點闡述特殊兒童的認知發(fā)展與人格發(fā)展規(guī)律、學習策略、教育策略等，最后具體探討不同類別特殊兒童的概念、